一、認識四年級
1、心理方面
四年級是小學低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動學習向主動學習改變，自身心理和能力的發展都會發生明顯的轉變，開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，經常會遇到很多自己難以解決的問題，表現出比較明顯的學習分化現象，有一些孩子甚至開始出現學習偏科的端倪，需要家長和老師及時正確的引導。
孩子長大了，學會察言觀色，稍有些脾氣、又有一點叛逆，愿意跟喜歡的人交流，跟不喜歡的人對著干。有心事放在心里，不喜歡和老師、家長交流，有時候有些行為讓人摸不透，讓人傷腦筋，這階段的孩子自尊心又逐漸增強，也就是說怕“丟面子”，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
從四年級起，孩子的學習內容變多了，難度也加大了，學習由一、二、三年級的簡單基礎知識到復雜抽象思維過渡。
2、教學內容方面
第一單元：四則運算
第二單元：位置與方向
（重點）
（難點）
第三單元：運算定律與簡便運算（重點和難點）
第四單元：小數的意義和性質
第五單元：三角形
第六單元：小數的加法和減法
（重點和難點）
（重點和難點）
第七單元：統計
第八單元：數學廣角
第九單元：總復習
本學期重點：計算能力的培養
3、學習方面
理解能力、思維能力和表達能力等學習能力不斷增強。思維發展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，抽象思維逐漸成為一種重要的的思維形式。所以四年隨著知識和經驗的積累不斷提高，注意力、記憶力是培養孩子學習能力和情感能力的關鍵期，也是養成良好的學習習慣和改變不良習慣的關鍵期。在四年級以后，除非進行特殊的訓練，孩子的學習習慣將很難改變。
說到學習，在座的家長都深有體會，現在的`孩子越來越不好輔導了。由于學習的內容難度加大了，各門功課的作業量也相對多了，孩子的學習方法也有所改變，按理說，學生的學習不應再是一種被動學習，而要主動學習。但我們的孩子，有些沒有明確的學習目標，大多數還屬于一種被動學習，甚至逃避學習。最明顯地就是表現在作業上，特別是家庭作業。
二、數學上存在的問題
從學生平時的學習，作業和考試中，暴露出一些問題：
1、計算能力不過關，會做的題經常會出錯，粗心、馬虎、口算能力差，漏算，錯算。
2、不打草稿（在書本到處計算）或打草稿潦草，東倒西歪，自己寫的字自己不認識。
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