1.劉老師的教學設計較好，能引導學生在文中品讀和感悟彭德懷對大黑驢子的愛，我聽過了劉老師的這節課，劉老師很善于交給學生學習的方法，從課堂中可以看出劉老師認真讀了教材，有效地挖掘和用好教材資源，并創造性地開發利用教學教材。
2、我們如何讀懂運用教材呢？一是讀懂教材，有效地挖掘和用好教材資源。二是要創造性地開發利用教學教材。如何讀懂教材是一線教師必須面對的事情，從這一意義上來說，讀懂教材與其說是一種教學實踐，不如說是一種教育的理念。只有當“讀懂教材”成為一種理念的時候，我們的`教育才能從重視“結果”的教育過渡到重視“過程”的教育，我們的教育才能從“知識”的教育走向“智慧”的教育
3、羅老師的教學設計較好，能引導學生在文中品讀和感悟，從中可以看出羅老師認真讀了教材，有效地挖掘和用好教材資源。羅老師的教學注重引導學生在朗讀中感受艄公的形象，能抓住全文的重點句子理解為什么說艄公是黃河的主人。
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