作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到評(píng)課稿，通過(guò)評(píng)課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。那要怎么寫好評(píng)課稿呢？以下是小編幫大家整理的排球正面雙手自墊球的評(píng)課稿，歡迎大家分享。
排球正面雙手自墊球的評(píng)課稿 1
墊球是排球基本技術(shù)之一。是接發(fā)球、接扣球以及后排防守的主要技術(shù)動(dòng)作，是組織反攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。墊球技術(shù)的熟練程度和運(yùn)用能力好壞，是爭(zhēng)取勝利的重要條件，也是直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。墊球有雙手墊球、體側(cè)墊球、正面低姿勢(shì)墊球、背墊球、單手墊球、前撲墊球、魚(yú)躍墊球等等。其中正面雙手墊球是各種墊球技術(shù)的基礎(chǔ)，適合接速度快、弧度平、力量大、落點(diǎn)低的各種來(lái)球，在排球比賽中運(yùn)用較多。針對(duì)本節(jié)課錢老師的《正面雙手自墊球》本人從以下幾點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如有不足請(qǐng)各位批評(píng)指正。
一、教學(xué)內(nèi)容
本堂課以排球正面雙手自墊球?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)中的幾項(xiàng)基本功之一，本堂課確定為水平四七年級(jí)上課內(nèi)容，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)以及本班學(xué)生實(shí)際水平來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和制定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生正面雙手自墊球的主教材和后面拓展輔助教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)也得到了鍛煉。通過(guò)教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生身體技能的發(fā)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和分析的原因，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和掌握正面雙手自墊球的能力。
二、教學(xué)理念
本課在設(shè)計(jì)上，從課程理念出發(fā)，注重以學(xué)生的發(fā)展為本。本課是以一種常態(tài)課的方式呈現(xiàn)出來(lái)的，錢老師從準(zhǔn)備部分的慢跑到新穎的報(bào)數(shù)碰球再到自編球操練習(xí)，最有特點(diǎn)的是球操練習(xí)，有效的熱身活動(dòng)能在接下來(lái)的激烈運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中減少運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷，盡可能的規(guī)避學(xué)生體育課中的運(yùn)動(dòng)傷害。錢老師通過(guò)嘗試性的讓學(xué)生用身體的各部位來(lái)接觸擊地球進(jìn)行練習(xí)，自然地過(guò)渡到本課的主教材內(nèi)容學(xué)習(xí)，本人認(rèn)為這樣有構(gòu)思，自然的導(dǎo)入是本課最大的一個(gè)亮點(diǎn)。
在主教材的處理上，錢老師先是教會(huì)學(xué)生雙手正面自墊球的方法和技術(shù)要領(lǐng)，然后用徒手模仿訓(xùn)練、分解練習(xí)、分組練習(xí)、計(jì)個(gè)數(shù)提高練習(xí)等練習(xí)方法來(lái)讓學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)要領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)練習(xí)領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)備姿勢(shì)、迎球、墊球、等技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)也體現(xiàn)了體育練習(xí)中循序漸進(jìn)的思想，特別是在學(xué)生基本訓(xùn)練的時(shí)候還引入了分層練習(xí)的方法，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中錢老師一直強(qiáng)調(diào)擊球點(diǎn)的重要性，還用了貼紙給自己找擊球點(diǎn)，這樣就能更好的使學(xué)生掌握和鞏固正面雙手自墊球的技術(shù)動(dòng)作。針對(duì)不夠好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，更能體現(xiàn)出教育以生為本的理念和教育的全面性。也能體現(xiàn)出錢老師對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注。
在最后的延伸拓展比賽中，通過(guò)分組墊球比賽，使原本枯燥的練習(xí)變的有趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。在有限的時(shí)間內(nèi)最大幅度地提升了學(xué)生的'練習(xí)效果。
最后是放松總結(jié)。錢老師放松操對(duì)學(xué)生的身心起到一個(gè)很好的放松。最后錢老師和學(xué)生一起對(duì)整堂課的技術(shù)進(jìn)行一些關(guān)鍵的點(diǎn)評(píng)。
三、教學(xué)方法
教師突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的能力，采用分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇，使不同層次水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。注重學(xué)生之間的和諧相處和團(tuán)隊(duì)精神。本課主要教學(xué)方法有：
1、教師示范法；
2、學(xué)生自主練習(xí)法；
3、學(xué)生示范法；
4、對(duì)比法；
5、分組練習(xí)法等。錢老師能夠合理運(yùn)用使課堂新穎、流暢，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到很好的作用。
四、個(gè)人建議
教師的課堂語(yǔ)言應(yīng)更加簡(jiǎn)練和肯定，盡量少講多練。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，練習(xí)方法也可以適當(dāng)?shù)販p少，用來(lái)增加每個(gè)練習(xí)項(xiàng)目的時(shí)間，從而更加能鞏固學(xué)生的練習(xí)成果。在第二部分練習(xí)比賽時(shí)，應(yīng)對(duì)沒(méi)有比賽的同學(xué)要有所布置，可以讓他們?cè)诰毩?xí)，或者換一種比賽形式較為妥當(dāng)。基礎(chǔ)教學(xué)的練習(xí)應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)成為當(dāng)今中學(xué)體育教學(xué)的主流教學(xué)模式，過(guò)于浮夸的練習(xí)手段應(yīng)該慢慢地淡出我們體育課堂的視線，取而代之的是快樂(lè)體育、自由體育之類以學(xué)生為主的教學(xué)模式。
五、總結(jié)
錢老師這節(jié)排球正面雙手自墊球課從整體上來(lái)說(shuō)是非常成功的。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，錢老師一球到底非常完整，從課前的熱身到課中的學(xué)生有節(jié)奏上下墊球最后到愉悅的放松讓我們得到了藝術(shù)享受。
排球正面雙手自墊球的評(píng)課稿 2
教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課以“健康第一”為核心理念，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)排球正面雙手自墊球技術(shù)教學(xué)。教師通過(guò)分層教學(xué)策略，將學(xué)生按排球基礎(chǔ)分為“基礎(chǔ)組”“提高組”和“挑戰(zhàn)組”，確保每位學(xué)生能在適宜難度下練習(xí)。例如，基礎(chǔ)組從固定球墊擊入手，逐步過(guò)渡到一拋一墊；提高組增加移動(dòng)墊球和連續(xù)墊球次數(shù)；挑戰(zhàn)組則嘗試高低弧度交替墊球。
教學(xué)亮點(diǎn)：
分層指導(dǎo)精準(zhǔn)：教師利用貼紙標(biāo)記擊球點(diǎn)，幫助基礎(chǔ)組學(xué)生快速定位；對(duì)提高組學(xué)生強(qiáng)調(diào)“插、夾、抬、蹬”用力順序，并通過(guò)示范對(duì)比糾正動(dòng)作。
游戲化練習(xí)：引入“墊球接力賽”，以小組為單位完成連續(xù)墊球任務(wù)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，課堂參與度達(dá)90%以上。
改進(jìn)建議：可增加學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)，例如通過(guò)“技術(shù)卡片”記錄個(gè)人墊球次數(shù)和失誤原因，強(qiáng)化自我反思能力。
排球正面雙手自墊球的評(píng)課稿 3
教學(xué)過(guò)程：教師以“準(zhǔn)備姿勢(shì)—擊球點(diǎn)定位—手臂動(dòng)作分解”為主線，結(jié)合體能訓(xùn)練提升課堂實(shí)效性。例如，在徒手模仿練習(xí)后，安排“墊球+折返跑”組合練習(xí)，要求學(xué)生在連續(xù)墊球10次后完成5米折返跑，重復(fù)3組。
教學(xué)亮點(diǎn)：
技術(shù)細(xì)節(jié)強(qiáng)化：通過(guò)“雙人鏡像模仿”游戲，學(xué)生兩兩一組互相觀察并糾正動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)時(shí)強(qiáng)調(diào)“手腕下壓”和“手臂夾緊”的發(fā)力要點(diǎn)。
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷合理：心率監(jiān)測(cè)顯示，學(xué)生平均心率維持在130-150次/分鐘，符合初中體育課運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)。
改進(jìn)建議：可引入多媒體輔助教學(xué)，例如播放中國(guó)女排比賽片段，分析墊球在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用場(chǎng)景，增強(qiáng)技術(shù)遷移能力。
排球正面雙手自墊球的.評(píng)課稿 4
教學(xué)特色：教師針對(duì)排球運(yùn)動(dòng)中易發(fā)的“手指挫傷”“摔倒”等風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)計(jì)“安全防護(hù)三步法”：
練習(xí)前檢查場(chǎng)地平整度，避免墊球時(shí)因地面不平導(dǎo)致摔倒；
強(qiáng)調(diào)“手指自然張開(kāi)”的擊球手型，減少手指挫傷概率；
設(shè)置“安全觀察員”角色，由學(xué)生輪流擔(dān)任，監(jiān)督同伴動(dòng)作規(guī)范性。
心理激勵(lì)：通過(guò)“成長(zhǎng)樹(shù)”可視化反饋，學(xué)生在樹(shù)干貼上代表墊球次數(shù)的“果實(shí)貼紙”，教師定期點(diǎn)評(píng)進(jìn)步案例，例如：“小明從單次墊球3次提升至連續(xù)墊球15次，手臂控制能力顯著提升！”
改進(jìn)建議：可增加“錯(cuò)誤動(dòng)作案例庫(kù)”，將學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤（如屈肘墊球、重心后仰）制成圖片或視頻，組織學(xué)生討論改進(jìn)方案。
排球正面雙手自墊球的.評(píng)課稿 5
課程思政：教師結(jié)合中國(guó)女排“頑強(qiáng)拼搏、永不言棄”的精神，設(shè)計(jì)“女排精神微課堂”。例如，在分組練習(xí)前播放女排逆轉(zhuǎn)奪冠片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“墊球失誤時(shí)如何調(diào)整心態(tài)？”學(xué)生分享感悟后，教師總結(jié)：“墊球不僅是技術(shù)，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作與抗壓能力的體現(xiàn)。”
跨學(xué)科融合：
數(shù)學(xué)：通過(guò)“墊球次數(shù)統(tǒng)計(jì)表”，學(xué)生記錄個(gè)人墊球數(shù)據(jù)并計(jì)算成功率；
物理：講解“擊球點(diǎn)與反彈角度”關(guān)系，用實(shí)驗(yàn)演示不同擊球部位對(duì)球飛行軌跡的.影響。
改進(jìn)建議：可設(shè)計(jì)“排球戰(zhàn)術(shù)模擬”活動(dòng)，例如學(xué)生分組扮演“二傳手”“主攻手”，將墊球技術(shù)融入戰(zhàn)術(shù)配合中，提升戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。
排球正面雙手自墊球的評(píng)課稿 6
評(píng)價(jià)體系：教師采用“三維評(píng)價(jià)法”：
技術(shù)維度：通過(guò)“墊球穩(wěn)定性測(cè)試”（連續(xù)墊球20次，記錄失誤次數(shù)）量化評(píng)估；
體能維度：結(jié)合“30秒快速墊球”和“墊球+深蹲”組合練習(xí)，評(píng)估學(xué)生耐力與力量；
合作維度：以小組為單位完成“墊球接力賽”，教師根據(jù)配合默契度評(píng)分。
個(gè)性化反饋：教師為每位學(xué)生制作“技術(shù)診斷卡”，標(biāo)注個(gè)性化改進(jìn)建議。例如：“小麗需加強(qiáng)手腕靈活性，建議課后練習(xí)‘手腕繞環(huán)’；小強(qiáng)需注意擊球點(diǎn)前移，可參考示范視頻第3章。”
改進(jìn)建議：可引入“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝學(xué)生課后練習(xí)視頻并上傳至班級(jí)群，教師在線點(diǎn)評(píng)，形成家校共育閉環(huán)。
排球正面雙手自墊球的評(píng)課稿 7
教具創(chuàng)新：教師自制“便攜式球托”，用雙面膠將排球固定于標(biāo)志桶頂部，解決學(xué)生因持球不穩(wěn)導(dǎo)致的墊球失誤問(wèn)題。此外，利用“充氣式移動(dòng)靶”替代傳統(tǒng)固定靶，學(xué)生通過(guò)移動(dòng)墊球擊中靶心，提升反應(yīng)速度。
趣味化教學(xué)：
“墊球音樂(lè)會(huì)”：播放不同節(jié)奏音樂(lè)，學(xué)生隨節(jié)奏調(diào)整墊球速度（快節(jié)奏墊高球，慢節(jié)奏墊低球）；
“墊球盲盒”：在紙箱內(nèi)放置不同重量的沙袋球、氣球等，學(xué)生隨機(jī)抽取器材完成墊球挑戰(zhàn)，體驗(yàn)不同觸感對(duì)技術(shù)的`影響。
改進(jìn)建議：可開(kāi)發(fā)“排球技術(shù)APP”，學(xué)生通過(guò)手機(jī)錄制墊球視頻，AI系統(tǒng)自動(dòng)分析動(dòng)作并生成改進(jìn)建議，提升教學(xué)科技感。
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