整體思想的應用的評課稿

2020-11-08 稿件

　　今天有幸再一次聆聽了彭老師的課，每一次聽，每一次新。新的感受，新的收獲，新的體會！

　　一、自主開放的課堂

　　整節課，彭老師只給出了一個學習指導和一份專題復習材料，同學們完全依靠獨立思考，自主探索，合作交流來嘗試完成復習內容。課堂上，有多位同學上黑板板書并講解了習題，都有非常精彩的展示，體現了他們的靈活的思維和較高的綜合能力，這個跟彭老師平時的訓練是分不開的！

　　二、科學全面的專題設計

　　數學的思想方法是數學學習的核心，是一個人數學素養的體現。彭老師圍繞整體思想這一核心數學思想進行了充分的思考和精心的準備，她首先解讀了整體思想的地位與作用，然后分別設計了整體思想在數與式、方程與不等式、函數與圖像、幾何與圖形等涵蓋初中數學領域的具體應用實例，加以訓練和歸納提升！

　　三、準確的教學定位

　　課堂緊扣中考熱點題型，大家都知道上好復習課，選題是關鍵。一節課下來我們可以感受到，彭老師這節課的題選的非常的好，教師的教學設計都落在學生學習能力和思維能力的發展上。

　　四、適時、精準的引領和點撥

　　“點”就是給學生某種啟發性指示。“撥”就是為學生撥開學習上的迷霧，使學生看到希望。點撥的關鍵是符合學生的'需要，在于及時。對學生來說，猶如雪中送炭。比如，彭老師在講評例1、例3和例4時，都在這個方面拿捏的很準，啟發了學生思維，優化了解題策略！

　　五、我的一點思考

　　本節課是一節專題復習課，應以基本題型和基本方法熟練為抓手，能力拓展和延伸為輔。彭老師這節課對整體思想在初中數學的四個方面的應用進行了歸納，稍感不足的是用力過猛，題目難度稍大，導致學生在規定時間內無法完成，討論環節略顯倉促，丟失了一部分中下層的學生！

　　總之，彭老師以她過人的教學功底、精心的教學準備和先進的教學理念，為我們奉獻了一節精彩的示范研討課，從這節課中我看到了我校生命課堂所取得的優秀成果，同時也進一步堅定了我對生態和民主課堂的追求！

【整體思想的應用的評課稿】相關文章：