聽了我校顧老師執教的“倒數的認識”一課，收獲頗多。這一課設計巧妙、思路清晰，流暢，重點突出，充分體現教師主導。具體評議如下：
通過教學，我感受到教師在教學中應相信學生的能力，并積極成為學生學習的合作者、幫助者和促進者，教學中處理好扶與放的關系；
1、給學生獨立思考的'時間；相信學生能具有獨立思考的能力，教學中每一個問題的提出，要使學生不是坐等聽別人講，而是能養成先自己積極思考的習慣。
2、給學生合作學習的機會；當學生有困惑時，教師可以充分發揮學生集體智慧，引導學生小組合作、互相學習、互相交流，在合作中交流、在合作中提高、在合作中解決困惑。在教學中，對于探求“0和1有沒有倒數”、“小數有沒有倒數”這幾個環節，便充分發揮合作交流的作用，群策群力解決問題。
【認識倒數的評課稿】相關文章：
倒數的認識評課稿01-14
《認識乘法》評課稿01-14
《認識位置》評課稿12-31
0的認識評課稿01-18
面積的認識評課稿01-15
大數的認識評課稿01-06
毫米的認識評課稿12-31
《大數的認識》評課稿12-30
認識時間評課稿(6篇)01-19
認識時間評課稿6篇01-19