一、教學(xué)成功之處。
看了xx老師設(shè)計(jì)的課以及聽了她的說(shuō)課，我認(rèn)為馬老師在設(shè)計(jì)本課時(shí)把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)在了一個(gè)主題《In the sea》中，非常巧妙。這一課時(shí)主要教授sharks, whales, dolphins, seahorses這幾種海洋生物，主題這樣設(shè)計(jì)既合理又貼切。而且馬老師在設(shè)計(jì)是合理地運(yùn)用到文本，通過(guò)語(yǔ)段來(lái)推進(jìn)。馬老師合理的語(yǔ)段設(shè)計(jì)很好地幫助學(xué)生理解和交流。比如一開始介紹whale 的文本；學(xué)生喜愛的chant 文本；猜謎文本以及對(duì)話文本。通過(guò)運(yùn)用這些形式多樣、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，且都是學(xué)生已學(xué)的句型文本，既能溫故舊知，又能在不枯燥的形式下操練到新知，使學(xué)生有言有語(yǔ)、又言又語(yǔ)、能言能語(yǔ)，真正的培養(yǎng)了學(xué)生的`聽說(shuō)習(xí)慣。
二、教學(xué)不足之處。
馬老師設(shè)計(jì)的文本還有欠缺的地方。一方面就是主文本沒(méi)有一致性、統(tǒng)一性，也就是主語(yǔ)不一致，一會(huì)兒用she ，一會(huì)兒用it。可能馬老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這是要注意的。我想既然是設(shè)計(jì)了Miss Whale這個(gè)人物，已經(jīng)擬人化了，我覺得用she比較好。還有一方面就是前面出現(xiàn)了形式多樣的文本，但在課最后沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)總體的文本。我想是否可以把前面幾個(gè)文本概括成一段文本，好似對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)，讓學(xué)生再總體的說(shuō)一說(shuō)、練一練。因?yàn)橛辛饲懊鎸訉拥匿亯|，應(yīng)該說(shuō)這總的文本對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不是很大。
三、改進(jìn)教學(xué)的建議。
馬老師在讓學(xué)生看視頻時(shí)，是否能介紹一些海底動(dòng)物的名稱，讓學(xué)生有對(duì)這些海底動(dòng)物一個(gè)初步的印象，是否這樣會(huì)更好些。
【《 Unit 12 Animals under the sea》評(píng)課稿】相關(guān)文章：
認(rèn)識(shí)鐘表評(píng)課稿(12篇)01-16
認(rèn)識(shí)鐘表評(píng)課稿12篇01-16
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》評(píng)課稿(12篇)01-10
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》評(píng)課稿12篇01-10
認(rèn)識(shí)鐘表評(píng)課稿(合集12篇)01-16
認(rèn)識(shí)鐘表評(píng)課稿匯編12篇01-16
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》評(píng)課稿(精選12篇)01-10
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》評(píng)課稿(合集12篇)01-10
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》評(píng)課稿精選12篇01-10
排球課評(píng)課稿01-02