今天下午聽(tīng)張老師講“小數(shù)乘除法的復(fù)習(xí)課”，講到某個(gè)環(huán)節(jié)，張老師就上去講了一會(huì)兒。聽(tīng)完這一節(jié)課后，感觸頗多。現(xiàn)把張教師與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)及思考記錄如下。教師要求學(xué)生在練習(xí)本上做，并要求學(xué)生“能口算的就口算”，幾分鐘過(guò)后，郭老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)已完成，就開(kāi)始了對(duì)答案，其中有的`同學(xué)回答錯(cuò)誤，就又讓其他同學(xué)更改過(guò)來(lái)。
就在對(duì)完馬上結(jié)束時(shí)，張老師走上講臺(tái)。張老師笑容可掬地說(shuō)：“同學(xué)們，剛才郭老師說(shuō)，能口算的要口算，那么大家看，剛才哪個(gè)題能進(jìn)行口算？你是如何口算的一石激起千層浪。同學(xué)們對(duì)每一個(gè)題目的口算方法、口算過(guò)程進(jìn)行了充分的展示。我就在想，真高！這個(gè)過(guò)程中，難到不是學(xué)生在復(fù)習(xí)應(yīng)用小數(shù)乘法中的簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎？但是張老師又沒(méi)有說(shuō)“下面我們復(fù)習(xí)小數(shù)乘法中的簡(jiǎn)便計(jì)算”而不是把復(fù)習(xí)的內(nèi)容蘊(yùn)含在六道小小的口算題的口算過(guò)程中。收到了此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。像第一題2.4×3=7.2學(xué)生的口算方法是先把2.4分成0.4和2,再用2×3=6,0.4×3=1.2,1.2+6=7.2。第二題2.4×5張老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口算方法與第一個(gè)題目相同了。這不是同學(xué)們?cè)诳谒氵^(guò)程中,就復(fù)習(xí)了乘法分配律嗎？
【小數(shù)乘除法的評(píng)課稿】相關(guān)文章：
分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)評(píng)課稿01-03
《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》評(píng)課稿01-05
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》評(píng)課稿(12篇)01-10
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》評(píng)課稿12篇01-10
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》評(píng)課稿(精選12篇)01-10
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》評(píng)課稿(合集12篇)01-10
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》評(píng)課稿精選12篇01-10
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)評(píng)課稿(3篇)01-17