學生晨運會講話稿

2020-10-15 稿件

　　大家早上好！上周是我和包xx老師、林xx老師、何xx老師和潘xx老師一起值周。現在我代表值周老師做值周工作總結。

　　（一）學校主要工作回顧

　　上周一，我校舉辦了信息技術與快樂課堂融合的教師墨園論壇，許艷xx老師、張莎老師、任巖老師分別做了精彩的講座，她們用了一個月的時間精心準備，將自己的優秀經驗分享給全體教師。林英副校長在論壇上表彰了學校2016年度快樂課堂的課改之星和星級教研組、備課組。

　　上周四、周五，七八年級舉行了月考和數學素養競賽測試，月考是對開學初學習的一個檢測，適度的測試有利于同學們及時的了解自己的學習收獲和不足，希望師生們認真總結考試得失，更好的提高學校教育教學質量。

　　上周值周的主要兩個亮點有：第一、學校跑操質量明顯有提高，在我看來，本周的跑操隊伍整齊度非常好，方陣里講話的同學很少，與我上學期值周時比有非常大的進步，這有學校政教處、體育組和班主任嚴格管理的貢獻，更是全體同學刻苦訓練、認真參與的結果；第二、絕大部分同學文明禮貌，作為值周老師站在校門口，經常有不認識的同學和我們一一問好，讓我們感受到十九中學生的文明禮貌，雖然是一聲簡單的問候，但能想到的同學肯定是懂得尊重老師，也懂得注重自我修養的文明學生。

　　上周讓我感到最大的不足是部分同學的校服問題，仔細一查，我們同學中不穿校褲的比較多，把校服穿在最里面，外面裹住外套的同學也非常多，更有個別同學在值日老師詢問時態度較差，表示不滿。國家之所以要規定穿校服一是因為校服是學生的標志，就像警察和醫生有自己的專用服飾一樣，這是身份的標志，同時，大家都穿校服可以的防止同學之間相互攀比，保持樸素的生活作風。因此，在不太冷的天氣里，希望大家都能將校服穿在外面。

　　（二）學會學習，善用思考

　　今天在晨會上，我想和大家分享自己對于知識和思維的一些思考。選擇這個話題是因為上周的在七（5）班的科學單元測試中有一道關于種子萌發時有機物的含量變化的選擇題，交卷后周宣汝等幾位同學都反映老師沒有教過所以就蒙了一個答案，的確，我在上課時沒有介紹過種子萌發的有機物含量的變化。這也反映出我們國家中學生的現狀，會做自己學過的知識，但是不太善于用所學過的知識解決自己還不會的問題，也就是知識和思維的關系問題。

　　有一年，香港李嘉誠旗下的屈臣氏公司，在中國華東區的總部要招聘幾個內審員。

　　一個應聘者進來了，考官給出的題目是：中國一年大約消耗多少個高爾夫球？對大學剛畢業的學生來說，這個題目太難為他們了。這個應聘者站起來說：“先生，很抱歉，這個問題我真的不知道。”考官說：“噢，不知道沒關系，你可以走了。”就這么簡單！

　　第二個應聘者進來了，考官給出同樣的題目。只見這位應聘者回答說：“中國一年約消耗多少個高爾夫球我并不知道。但是，我是能夠知道的。”考官問：“你怎么知道呢?”回答是：“我可以通過調查了解中國有多少個高爾夫球場，有多少個高爾夫球俱樂部。隨后我做隨機抽樣調查，了解每個高爾夫俱樂部平均有多少個會員，每個會員一年大約用多少個球。這樣，我就大致可以知道中國一年約消耗多少個高爾夫球了。”

　　第二位應聘者的回答就是優秀的思維，難道你隨口說出中國一年約消耗多少個高爾夫球，就說明你能力強嗎？不！因為人在今后的生活和工作中所碰到的大量問題都是原來不知道答案的。一個人在面臨不知道答案的問題時他會怎么做，這才是教育的目的。

　　著名教育家夸美紐斯在《大教學論》的開篇就寫到：“尋求并找出一種教學的方法，使教員因此可以少教，但是學生可以多學；使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，多具閑暇、快樂和堅實的進步。”因此，有了我們今天的班級，我們所有同學都用一樣的書本，學同樣的'知識，并在不同的年級循序漸進的學到了不同層次的知識。”夸美紐斯為學生知識的學習提供了一套高效操作系統，也逐漸造成了當前中國的純知識教育。但是，在教育的道路上，應該是知識和思維齊頭并進的，思維和知識都得到鍛煉的才是健全的教育。

　　恩格斯說：“思維是地球上最美麗的花朵，一個民族要想站在科學的高峰，就一刻也不能沒有思維。”法國著名的啟蒙教育思想家盧梭是極力反對純知識的教育和學習的，在他的教育著作《愛彌兒》中，他直言不諱的指出12歲以前的愛彌兒是不需要懂得任何知識的，他可以不認識字，也可以不知道加減法，但是只要他想要學習知識，盧梭就會毫不猶豫的教他學習知識的方法和獨立思考的思維，因此到15歲時，愛彌兒仍然比同齡兒童的知識要少得多，但是愛彌兒的思維能力是同齡人所不能比擬的。

　　知識是知識，思維是思維，知識不能代替思維，但是知識是思維的基礎，應該在學知識的同時鍛煉自己的思維。所以著名的物理學家愛因斯坦說：“重要的不是獲得知識，而是發展思維能力，教育無非是將一切已經學過的東西都遺忘時所剩下來的東西，學習知識要善于思考，思考、再思考，我就是靠這個學習方法稱為科學家的。”

　　希望，我們的同學們在初中學習中就要善于在積累知識的同時鍛煉自己的思維，利用我校快樂課堂的小組合作學習模式的優點，積極參與小組討論，班級展示和點評來不斷提升自己的思辨能力。前段時間中國首富王健林說：“清華北大不如膽子大。”他說的清華北大應該是指知識豐富，膽子大是指人的思維優秀，那么，我們的同學，如果你不光清華北大還膽子大那豈不是更好嗎？希望你們都能成長那樣的人！

　　謝謝，我的講話完畢！

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