評(píng)課稿是指教師在聽課之后給出的課堂評(píng)價(jià)，以下是小編整理的幼兒園科學(xué)課評(píng)課稿，歡迎參考閱讀！
這堂課總的來說是很成功的，縱觀整節(jié)課，每個(gè)環(huán)節(jié)層層連貫遞進(jìn)，落實(shí)有效，教學(xué)流程自然流暢，有獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)設(shè)計(jì)張弛有度，實(shí)施過程中有水到渠成的銜接。教師教態(tài)大方，親和力強(qiáng)，對幼兒啟發(fā)到位。學(xué)習(xí)氣氛愉悅、寬松和諧，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。收到了良好的教學(xué)效果。
課堂教學(xué)是由教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生之間的互動(dòng)共同構(gòu)建的。因此下面就從教師和幼兒兩個(gè)大的方面來評(píng)價(jià)這堂課 從教師的教學(xué)方面評(píng)析
一，教學(xué)目標(biāo)方面
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。所以首先分析教學(xué)目標(biāo)。
�。�1）從教學(xué)目標(biāo)制訂來看，本節(jié)課為幼兒制定的活動(dòng)目標(biāo)為：
1、認(rèn)識(shí)太陽月亮和地球，并了解它們的形狀差別及互相轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)則
2、簡單了解白天黑夜更替的原理
3、認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的原理 目標(biāo)包含了知識(shí)、能力等方面的內(nèi)容；知識(shí)目標(biāo)有量化要求，能力目標(biāo)有明確要求，也體現(xiàn)出了學(xué)科特點(diǎn)；目標(biāo)符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度�？傊�，目標(biāo)的制定做到了“全面、具體、適宜”，方向明確、全面。
�。�2）從目標(biāo)達(dá)成來看，通過一系列的投影模擬展示及活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。
二，教學(xué)程序方面
第一，巧妙引入：通過多媒體課件上的太陽月亮地球星星等色彩鮮艷，生動(dòng)有趣的圖像吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)教學(xué)的趣味性。創(chuàng)設(shè)的情境起到了“敲門磚”的作用，并迅速將學(xué)生思維引入新知探究中，符合兒童的年齡特點(diǎn)。 第二，結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。因?yàn)樗x內(nèi)容貼近幼兒實(shí)際生活，因此在探究原理的時(shí)候會(huì)更容易理解活動(dòng)過程，理解新知識(shí)。
第三，教學(xué)活動(dòng)步驟設(shè)置合理。先引入問題讓幼兒初步了解；再安排戴頭套的模擬活動(dòng)讓學(xué)生參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，使所學(xué)知識(shí)得以強(qiáng)化；最后通過兒歌鞏固新課內(nèi)容。整個(gè)過程銜接連貫，層次比較合理。 第四，課堂結(jié)構(gòu)安排上，教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接恰當(dāng)，講與練時(shí)間搭配合理。教師占用時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間得到合適的分配，老師比較注重幼兒自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒個(gè)人思考與小組活動(dòng)全班活動(dòng)結(jié)合。
三，教學(xué)方法和教學(xué)手段方面
首先，采取多媒體課件圖像模擬展示的方式容易使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀，便于幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣并很好的理解內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)；親自為小動(dòng)物們選樓層，讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù) 其次，教學(xué)策略上，內(nèi)容選擇契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，藉由日常生活中常見的白天黑夜和月圓月缺應(yīng)到孩子探究，關(guān)注到了孩子最佳興趣點(diǎn)，不失為“玩中學(xué)”的一次好機(jī)會(huì)。 再次，整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開�；顒�(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
四，教學(xué)效果方面
幼兒認(rèn)識(shí)了太陽月亮地球形狀的差別以及轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律，了解了白天黑夜更替的原理，了解了月亮形狀變化的規(guī)律的原理，知識(shí)、能力、情感目標(biāo)達(dá)成。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了“幼兒主體”的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子演，讓孩子學(xué)。 五，教師教學(xué)基本功方面
（1）教態(tài)：老師在課堂上教態(tài)明朗，歡快，富有感染力。儀表大方，對孩子態(tài)度熱情，師生情感得到了交融。
�。�2）語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。老師的課堂語言準(zhǔn)確清楚，生動(dòng)形象有啟發(fā)性。教學(xué)語言的語調(diào)要有高有低，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。適合學(xué)前兒童的接受特點(diǎn)。
�。�3）操作：老師運(yùn)用各種教具熟練，教學(xué)過程流暢連貫
�。�4）老師關(guān)注孩子個(gè)體和全面的發(fā)展，既有個(gè)別學(xué)習(xí)，又有集體活動(dòng)，滿足不同孩子的要求，教師的提問形式多樣、有效，具有開放性和針對性，值得學(xué)習(xí)！ 從幼兒的學(xué)習(xí)過程及效果方面評(píng)析 教學(xué)的本質(zhì)既然是學(xué)習(xí)活動(dòng)，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果勢必成為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)好與壞、優(yōu)與劣、成功與否的關(guān)鍵要素。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，如果思維得到激發(fā)、認(rèn)知水平得到充分（或較大程度）的發(fā)展與提高、學(xué)習(xí)興趣得到充分（或較大程度）的激發(fā)，則可以認(rèn)為這就是一堂很好的課。 從這堂數(shù)學(xué)課看來，在老師的引導(dǎo)下孩子們都能積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)過程中孩子們開心愉悅，積極性較高，樂于參與思考、動(dòng)手操作。學(xué)習(xí)結(jié)束后，預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，幼兒獲得了相關(guān)知識(shí)和技能，認(rèn)知水平得到發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。知識(shí)能力情感等方面都有所發(fā)展。 個(gè)人認(rèn)為這堂課也存在一些小小的缺點(diǎn)，在課程即將結(jié)束的時(shí)候，幼兒帶頭飾自由排序玩開火車的游戲繞場一周，然后將火車換頭，再沿原路返回。在老師的提示下，幼兒觀察到了數(shù)字的變化，老師只是告訴幼兒說，因?yàn)閾Q了方向，所以數(shù)字是不一樣的。個(gè)人認(rèn)為雖然這并不是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，但是在這里，老師可以讓幼兒思考一下為什么會(huì)有變化，這涉及到序數(shù)的順序問題，簡單思考即可，也可讓他們帶著問題下課，激發(fā)他們的自主探究興趣。
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