采訪稿格式

2020-12-06 稿件

　　采訪稿是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過記者和被獲取信息的對象面對面交流。那么該怎么寫采訪稿?有什么格式要求?下面一起來看下~

　　采訪稿格式

　　X級X班采訪稿

　　采訪人： (XX專業班級學號)

　　被采訪老師： (XX專業) 采訪時間： X月X日(第X周) 采訪地點：

　　魏：(后面是提問內容) 李：(老師對問題的解答)魏：李：魏：李

　　至少提出三個問題，以上已魏同學和李老師為例。

　　采訪稿寫作技巧

　　一、如何發現新聞。沒有的寫是我們及一些通訊員，甚至記者常遇到的頭疼問題。所以善于用新聞的眼光去發現新聞，采訪者的，語言感受，是寫出通訊報道的關鍵。

　　(一)"變廢為寶"選角度。聯保貸款推行多年了，再寫就無新意了，成為新聞寫作的廢物。但如何變

　　(二)"吹糠見米"。舉齊魯晚報例子。

　　(三)"大海撈針"挖新聞

　　二、消息的寫作技巧。在這里，主要介紹一下消息的寫作，這是目前適用最廣泛的一種新聞寫作方式。對我們農村信用社的新聞報道來說，也是最常用的文體。因為通訊較消息篇幅長、覆蓋面大，象我們這樣的單位，一般很難被新聞單位采用。

　　(一)消息的構成:標題、導語、主題。(通常還可分為背景、結尾，這里所說的`，已經包含在主題內)。

　　1、標題。也就是新聞的題目，象人的臉面一樣重要。標題制作貴在醒目、得體、生動形象，能夠吸引讀者，起到畫龍點睛的作用。一篇報道，讀者拿起來之后要先看標題，然后再決定看還是不看。新聞標題的結構方式、寫法很多。但有一點是共同的，在標題撰寫上必須下功夫。新聞界有"三分之一時間寫標題、三分之一時間寫導語、三分之一時間寫主題"這一說法。

　　2、導語。

　　一、概括性導語。

　　導語往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過導語后，不用看下文，就能了解消息的主要內容，這種結構形式的特點避免了消息寫作中把最重要、最新鮮的事實淹沒在大量一般性事件各，突出了"新"字。

　　陳述性導語。按事實發生的時間順序來寫，又叫"編年史式"，這種形式使消息情節步步推進，事件的高潮在后面出現，有引人入勝的效果。

　　三、描寫型導語。

　　四、就是對消息中某一有意義的特殊場面作簡潔而有特點的描寫。

　　五、評論型導語。就是在敘述事實的同時，立即對事情作出評價，提示其事物的現實意義。如寫我們支持貧困學子上大學時，可以這樣寫:浮來農信社在做好當前支農工作的同時，籌措資金設立"專項貸款"重點扶持"金榜題名"的貧困農家學生順利入學。(這是事實，然后再加以評論)此舉，讓浮來山鎮考取大中專院校的考生及其家長們吃了"定心丸"。

　　六、設問式導語。設問式導語就是在消息開頭即提出一個尖銳的問題，然后加經解答，引起人們的關注和思想。如我們在推得聯保貸款，解決了農民貸款難的問題。導語可以這樣寫:貸款像存款一樣方便?對莒縣農民來說，原來似乎不可能，如今已夢想成真。

　　七、引語型導語。就是將消息中主要人物有新意、有特色、個性化的語言放在導語中，給人以強烈印象。如"凡是農民的正當需求，我們必須滿足供應。"莒縣農信社主任馬德勤說的這句話，代表了農信社對全縣百萬農民的莊嚴承諾。

　　采訪稿范文

　　傳媒對大學生形象的妖魔化

　　大一新生因離家不適應入學六天后跳樓身亡、在校大學生膽大妄為，從交警崗亭偷自行車、大學生與女友分手自殺、研究生氣球書寫求婚宣言騰空而起。經過大眾傳媒的策劃與報道，展現在公眾視野中的是這樣的大學生:性觀念過度開放和放縱、暴力兇殺、冷漠世故、品質低下大學生的形象正在被消解。這些造成了對大學生形象的損害，導致了大學生形象的妖魔化。

　　其主要有以下表現手法:

　　1、在新聞題材上，選擇報道內容，突出負面色彩。

　　2、在新聞采訪報道上，缺乏精確調查，主觀推斷。

　　3、在新聞編輯上，過度渲染，肆意炒作。

　　妖魔化的原因分析:

　　1、信源分析--大學生群體客觀存在很多問題。

　　2、控制分析--政府對社會新聞監控薄弱，媒體為競爭選擇負面新聞。

　　3、傳播技巧分析--媒體正面新聞表現手法落后。

　　4、受眾分析--受眾對獵奇新聞充滿期待，同時又用傳統觀念評判是非。

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