《陶罐和鐵罐》是一篇寓言，主要通過對話展現情節、推動故事發展，塑造人物形象，說明處世道理。這是本課表達上的特點。鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛均在對話中充分展現。此外，具體生動的神態、動作描寫，使形象更加鮮明突出。在這堂課中，孔老師充分關注學生生命發展，整堂課學生學習熱情高漲、興趣盎然。
一、從教材特點、學段目標的角度評價這堂課。
所謂寓言，就是用生動有趣的故事形式巧妙地表達對人生的認識和感受。這是語文教材中非常特殊的文體，針對這種文體特點，孔老師將情趣帶入課堂，讓學生憑借語言文字穿越時空隧道，暢游故事王國，童真童趣迎面而來。此外，這節課也緊緊圍繞寓言“表達對人生的認識和感受”的特點，抓住“要看到別人的長處，正視自己的短處”來展開教學，層層建構閱讀話題，從而步步逼近中心意圖。
二、簡約而靈動
教學中老師主要采用了抓住對話，注重朗讀，體會人物性格特點的教學方法。在本文的教學中，老師注意強化學生的感受，以感悟人物性格為主線，淡化對課文的分析，效果很好。老師從整體入手，先讓學生初讀課文，對課文初步有個總體感知。接著，老師沒有進行細致的分析講解，而是讓學生自己去體會人物的感受，感受陶罐和鐵罐的內心活動。最后進行分角色朗讀課文，這樣，就會把學生引入當時的情境，在情感上才會引起共鳴。
三、扎實而有效
這是一節真實、扎實的語文課。課堂上，孔老師對于生字詞的檢查正音，詞義的理解，詞語的拓展等都達到了不錯的教學效果。無論從初讀時的要求，到生字的正音，詞語的理解，句子的訓練，還是理解、朗讀、說話能力的訓練，以及對學生情感的熏陶，孔老師都是一步一個腳印，讓學生得到了實實在在的收益。
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