觀察動物細胞評課稿

2024-06-25 稿件

　　今天聽了孫老師的《觀察動物細胞》一課，感覺孫老師教學步驟由淺入深，引導學生合作探究水到渠成，鞏固復習設計適中。具體評析如下：

　　一、導課設疑易激發學生的探究欲

　　本節課設計一個幫助公安破案的例子，激發了學生的探究欲望，學生躍躍欲試。

　　二、歸納概括準確到位

　　孫老師對實驗步驟的比較歸納精準。用一個字歸納實驗步驟：擦——滴——刮——涂——蓋——染。與做植物細胞的實驗步驟相比較，使學生能更好地掌握實驗步驟。

　　三、探究積極，歸納水道渠成

　　對動物細胞的結構的歸納水到渠成。由于合作探究過程細致，討論積極，學生對動物細胞的結構歸納順勢而出。既讓學生掌握了基本知識，又讓學生通過比較溫習了植物細胞的結構。了解了兩種細胞的結構特點。

　　四、預設及時，糾錯肯定

　　實驗操作很容易出錯，且步驟復雜，很容易忽視對學生的糾錯。孫老師解決了這個問題。她在實驗前就針對以往學生易出的過錯細致講解，示范操作，糾正了學生的操作錯誤。并在實驗過程中及時糾錯，利用小組糾錯，消滅了學生的操作不規范的毛病。

　　五、提幾點建議

　　1、對整個小組實驗效果不佳時，處理過于草率，只是讓學生看一下別的小組的實驗結果，應指導學生分析原因，解決問題。

　　2、實驗過程時間太短

　　學生實驗時間過短，速度慢一點的學生做不完，出錯的學生沒有時間糾錯。

　　3、動手操作易讓學生產生誤解

　　在歸納總結后，學生有一個動手操作小制作，利用果凍和巧克力豆制作動物細胞結構模型。由于果凍殼是硬的，容易使學生產生歧義，誤解動物細胞的結構特點。

　　總之，孫老師這堂課還是很好的！教學環節都處理到位！最后，我想說的是：個人見解有片面性，希望各位老師批評指正！

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