《父母的心》是八年級上冊第二單元的一篇小說，講述的是一對貧窮夫婦與一對富人夫婦之間送子、換子、要女的故事。作者用樸實的語言傳達出天下父母對子女那種至真至愛的感情，同時流露出淡淡的哀愁。授課者在課堂設計上恰當?shù)厥褂们榫皩耄ㄟ^汶川地震中的感人視頻營造了濃濃的課堂氣氛，把學生帶入了課文內容的情景中。這樣的開頭收到了極好的效果。之后，對作者的介紹，生字詞的檢測，交代小說的要素，概括小說內容的方法，梳理文章的情節(jié)，品析小說的細節(jié)，組織學生討論，抒寫感受，最后以一首《父親》結束。授課的思路非常清楚。整個過程授課者以自己親和的語言，不斷調動學生，引領學生在學習知識的基礎上，體會父母無私的愛，感受濃濃的親情。若僅從掌握課文而言，這堂課可以說完成了即定的學習目標。但作為語文老師，語文教學的一些細節(jié)及語文老師的基本素養(yǎng)本人還是有些建議。
細節(jié)方面：
1、對課文內容的理解深度不夠，致使講解和過程蜻蜓點水，對品析部分不夠到位，比如課文中所說的“用次子換回長子”時的表情“無精打采”，其重要原因之一“昨晚想了又想”，沒能給學生講清楚。
2、關一波三折的特點，是本文最主要的寫作特點。授課者在授課中也是一語帶過。
3、板書的設計不夠嚴密，體現(xiàn)不出一波三折。
素養(yǎng)方面：
語文教師有別于其它學科，教師在授課中的情感變化是根據(jù)不同的文章不同的內容去改變的。或喜或悲，或高亢或低沉，對學生的影響是很重要的。本文的故事是用貧窮夫婦的至親至愛感動讀者。授課者應自身投入到這樣的情感中，而后通過帶有同樣情感的語言去感動學生。這是最基本的要求。而授課者卻在整個過程中面露微笑，在輕松的言語中完成教學。從這一點上看，這是這堂課的最大敗筆。以上是我對李芬老師上《父母的心》的一點淺見。望大家可以共同討論。
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