親愛的同學們，大家下午好!
今天我們邀請大家到這里來，是我們學校工會全體女教職工心想已久的事，因為你們生活在一個不完整的家庭，缺少一種親情和關愛，是不幸的，然而你們又是非常幸運的，因為我們學校黨支部、校長室是十分關注你們，你們生活中的酸、甜、苦、辣，你們學習中的失落與成功喜悅時刻牽掛著每一位松高教師的心。我們會為你們的樂二樂，因為你們的悲而悲。因而，我們希望你們快樂每一天。我們了解到你們都很堅強，學習非常認真刻苦，而且成績優秀，各方面表現得到老師和同學的好評。即使你們家庭經濟不是最好，但你們的撫養人寧可自己省吃儉用、也都讓你們生活無憂，學習無難，我們真為你們感到高興。今天。我們受全體女教職工的委托慰問你們，希望你們在今后的生活中繼續勇敢面對比較艱苦的生活。
1、在家孝順撫養你的爸爸或媽媽，在校尊敬老師，團結同學每天以愉快的心情投入學習，學習愉快接受父母離異的客觀現實，樹立"大人離婚，并不是不要我了，不能因為我，讓父母親勉強生活在一起"等觀念。
2、正確認識自己，父母離異不是我的錯，我并不比別人學生差，不要總看別人的眼神生活，尊重自己，樂觀向上。
3、加強與父母的溝通，父母離異，任何一個人，都不容易，我要更加體貼他們的難處。
4、強化交往意識，與伙伴、老師及其他親友要有意識多走動。
5、要適當地進行心理調試，增加心理防衛能力。
1、建立單親家庭學生檔案，用愛心撫慰創傷
從入學起就開始建立單親家庭學生的人頭檔案，加強對他們的學習、生活、心理、行為和家庭情況的了解、跟蹤，并詳加記載。
課題組的老師要充滿愛心、有一定心理學基礎、有較強的自我控制與忍耐能力，發揮老師的.兩個重要人格特征：一是教師的熱情和同情心，一是教師的富于激勵和想象的傾向性，負責心理疏導，學習輔導，生活的關照，行為的矯正，定期與家長聯系，掌握單親家庭學生在家中和社會上的情況。
2、用友情彌補親情
離異家庭學生所處的環境，特別是他們每日每時所生活的班集體的班風和同學之間的良好關系對他們來說非常重要。課題組的老師，一方面鼓勵同學間形成友好的班風，相互照顧，不要諷刺、取笑離異家庭學生;另一方面，選派熱情、有同情心的同學主動與離異家庭孩子交往，相互促進