本人應xxx同學的請求，推薦該生到xx大學進行研究生階段的學習。
我是該生大二實習的指導教師。他當時擔任全班實習的總組長及分隊小組長。在歷時一個半月的實習中，該生協助我帶領同學共同完成其所在班級地質填圖工作的組隊分工、路線設計、成圖和合圖等工作，我對其印象十分深刻。實習中，他表現出來非常強的組織能力，且善于思考、提問，專業基礎扎實，理論聯系實際能力較強，常常能就某一問題提出自己的見解。(如果能舉一個具體的例子會更好)在該生大二時，我也給他所在的年級開過數次地質方面的講座，對比同專業的其他同學，該生思維活躍，積極參與討論。在其大三上學期，我給他們班級傳授了《XX》這門課，該生課堂上課后經常向我請教學術和專業問題。
在與該生接觸中可以發現，其為人誠懇、品行端正，尊敬師長、樂于助人。在困難面前 勇于擔當，不計較個人得失，有較強的奉獻精神及團隊合作意識，為野外實習及班級同學做 了大量的工作。進一步了解發現，該生有較強抗壓能力及自我調節能力，且在學習及科研上 比較有毅力。
該生學習態度端正，有較強的自學能力，專業基礎比較扎實，學習成績優異。其在資源勘查工程專業成績排名中位列第六(專業學生總數119 人);連續兩年獲得xx 大學校級二等獎學金、一次中科院xx所獎學金(最好列明年份)，一次中科院xx所獎學金。該生專業知識結構較為完善，在同專業學生中表現出了較強科研能力。通過了解得知，該生除了本科階段的課程學習，還經常去圖書館借閱專業書籍并在教師的指導下閱讀專業論文，涉獵廣泛。他于xx年主持大學生創新性實驗計劃(國家級)一項，項目名稱為《xxxxxx》。在項目進行過程中，他能夠帶領項目組成員設計野外地質調查路線并進行實地勘查; 且能夠靈活運用所學的理論知識結合閱讀大量科研論文的基礎上，深入研究項目的……(這塊兒寫你項目研究的主要內容);針對性項目中的難題，提出開創性的 意見，并能對所做工作進行階段總結和撰寫有一定學術價值的項目報告。這反映出該生具有 較高的業務水平、科研能力和創新能力。此外，該生在xx年的生產實習中，參與xxx老師在xx 的“xxx 新生代基底特征與構造演化”項目中，參與了野外考察和多次項目討論會議(這塊兒最好也簡要的說一些你參與的具體工作)。
總之，在與該生近兩年的接觸中，我認為：該生學習能力較強、具備完善的知識結構; 對科研工作有濃厚的興趣，且經過本科階段的學習、實習及參與科研項目，其已經逐步獲得了科研能力，并表現出了相當好的科研素養及潛質;能夠理論聯系實際，善于總結，有創新意識。鑒于此，我愿意推薦該生到貴校學習，望審核通過。
推薦人：xxx
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