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職稱晉升申請書

2021-06-09 申請書

  現今社會公眾的追求意識不斷提升,申請書在生活中的使用越來越廣泛,我們在寫申請書的時候需要注意問題。一起來參考申請書是怎么寫的吧,下面是小編精心整理的職稱晉升申請書4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

職稱晉升申請書 篇1

  我叫xxx,于1990年7月畢業于渾源師范,同年參加工作,至今已經在教學一線工作二十年,于20xx年9月評定為小學一級教師。現符合小學高級教師的申報要求,特提出申請。主要申請理由如下:

  一、傾心教育,為人師表

  身為教師,我深深認識到"教書育人"、"文以載道"的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

  二、精心施教,形成特色

  作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備--備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔--輔優生、輔差生、重點輔"邊緣"學生;考--不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。本人多次被評為省級、市級教學能手,20多次獲得國家、省市區獎項和榮譽稱號。

  三、潛心鉆研,完善自我

  從教二十年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。多次講公開課、示范課,并獲得了優異成績。還在校內的評優課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時,注重教學研究,寫出了《淺談小學低年級識字教學》、《論教學語言的語音美》、《作文教學要放射出人文情懷的光芒》等多篇論文。部分研究成果參加了全國巡展。

  成績屬于過去,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在今后的工作中虛心學習,勇于創新,再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史,今后我需要思考的是怎樣努力實現"而今邁步從頭越"。

  根據我的實際情況,完全符合小學高級教師的申報要求,特提出申請,望各級領導予以批準為盼。

  特此申請

  申請人:xxx

  20xx年x月x日

職稱晉升申請書 篇2

  我叫xxx,于1990年7月畢業于渾源師范,同年參加工作,至今已經在教學一線工作二十年,于20xx年9月評定為小學一級教師。現符合小學高級教師的申報要求,特提出申請。主要申請理由如下:

  一、傾心教育,為人師表

  身為教師,我深深認識到"教書育人"、"文以載道"的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的.工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

  二、精心施教,形成特色

  作為一名普通的教學工作者,能嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備--備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔--輔優生、輔差生、重點輔"邊緣"學生;考--不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、盡快補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,盡快調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。本人多次被評為省級、市級教學能手,20多次獲得國家、省市區獎項和榮譽稱號。

  三、潛心鉆研,完善自我

  從教二十年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。多次講公開課、示范課,并獲得了優異成績。還在校內的評優課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時,注重教學研究,寫出了《淺談小學低年級識字教學》、《論教學語言的語音美》、《作文教學要放射出人文情懷的光芒》等多篇論文。部分研究成果參加了全國巡展。

  成績屬于過去,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在將來的工作中虛心學習,勇于創新,再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史,將來我需要思考的是怎樣努力實現"而今邁步從頭越"。

  根據我的實際情況,完全符合小學高級教師的申報要求,特提出申請,望各級領導予以批準為盼。

  特此申請

  申請人:xxx

  20xx年x月x日

職稱晉升申請書 篇3

尊敬的領導:

  就任中學一級老師以來,我本著對工作負責,對學生負責的原則,著力培養學生的創新能力。教育教學思想端正,方法正確,態度認真,一切以大局為重,服從工作安排,遵紀守法,為人師表,關心同事,愛護學生,樂于助人,團結協作。勇于承擔艱苦工作,領導安排到哪就到哪去,絕無怨言。教學之余,我認真學習了新課標理論,學習了計算機,積極參加校本培訓,以加強自身修養。我教育學生的宗旨是:育人先育德。只有具備良好的品德,才能成為有用的人,沒有良好的品德,學習再好也不可取。

  一、教學方面:在教學上不斷探索新的教學方法,對備課、上課、作業布置安排得等常規工作進行了認真的實踐,并在實踐中查漏補缺,課堂上力求貼近學生生活,激發學生學習興趣,培養學生的實踐能力,在教學上取很好成績。

  二、教育科研方面:教書之余,我自覺學習相關業務知識,還利用假期進行各種知識培訓學習,以拓寬自己的知識面,提高個人的文化知識素養以及教學能力,并根據實際情況組織和參與了"貧困地區農村中學學生探究性實驗能力的培養"的研究,并取得了較好的成績。

  經過xx年的努力,現在我各方面都已經符合申請中學高級教師資格,特向上級領導提出申請,請領導給予批準。

  申請人:xxx

  20xx年x月x日

職稱晉升申請書 篇4

上級領導,主管部門:

  本人于19XX年到19XX年在吉林化工學校石油煉制專業學習,系統地掌握了《煉油工藝學》《煉油過程與設備》《電工學》《化工機械》《儀表自動化》等專業知識。參加工作后,在儀表車間工作,在這段時間里,我理論聯系實際,刻苦鉆研技術。不久,就成了業務骨干。后來,我又到吉林大學應用電子技術專業函授學習三年,獲得大專文憑。于19XX年獲得助理工程師資格。

  19XX年,公司成立排水車間,我又被調到排水車間任技術員,在排水車間工作的幾年中,我一面努力工作,一面刻苦學習污水處理專業技術,經過艱苦努力我掌握了《廢水的物理處理技術》《廢水的化學處理技術》和《廢水的生物處理技術》通過刻苦的學習與探索,為車間制定編寫了《污水處理的工藝原理與過程》《污水處理設備操作法》《應急事故處理預案》和《開停工方案》。為車間職工學習業務知識提供了幫助,為車間平穩生產運行提供了技術依據。被公司任命為車間副主任、主任工程師。

  XX年公司投建150m3/h污水處理裝置,我有幸被調到工程指揮部工作,負責現場工藝協調和設備安裝協調工作,在這段時間我勤勤懇懇,踏實工作,發現并改正設計錯誤6項,在施工過程中,提出設計變更56項。避免了工程建設出現錯誤,給公司造成損失。經過艱苦努力順利地完成了工程施工任務,使污水處理裝置圓滿竣工,順利投產。

  經過多年的學習和實踐,我以掌握了廢水處理的專業技術,能夠在生產運行中找出不平穩的因素,并準確及時地作出調整,指導生產平穩運行。同時,也具備了培養專業人才的能力,多次組織業務知識培訓,向大家講解業務知識。

  我從業務素質、管理能力等各方面考慮已具備晉升工程師的條件,所以,向組織申請晉升工程師技術職務。請組織審定。

  申請人:

  申請時間:

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2021-06-09 申請書

  現今社會公眾的追求意識不斷提升,申請書在生活中的使用越來越廣泛,我們在寫申請書的時候需要注意問題。一起來參考申請書是怎么寫的吧,下面是小編精心整理的職稱晉升申請書4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

職稱晉升申請書 篇1

  我叫xxx,于1990年7月畢業于渾源師范,同年參加工作,至今已經在教學一線工作二十年,于20xx年9月評定為小學一級教師。現符合小學高級教師的申報要求,特提出申請。主要申請理由如下:

  一、傾心教育,為人師表

  身為教師,我深深認識到"教書育人"、"文以載道"的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

  二、精心施教,形成特色

  作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備--備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔--輔優生、輔差生、重點輔"邊緣"學生;考--不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。本人多次被評為省級、市級教學能手,20多次獲得國家、省市區獎項和榮譽稱號。

  三、潛心鉆研,完善自我

  從教二十年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。多次講公開課、示范課,并獲得了優異成績。還在校內的評優課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時,注重教學研究,寫出了《淺談小學低年級識字教學》、《論教學語言的語音美》、《作文教學要放射出人文情懷的光芒》等多篇論文。部分研究成果參加了全國巡展。

  成績屬于過去,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在今后的工作中虛心學習,勇于創新,再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史,今后我需要思考的是怎樣努力實現"而今邁步從頭越"。

  根據我的實際情況,完全符合小學高級教師的申報要求,特提出申請,望各級領導予以批準為盼。

  特此申請

  申請人:xxx

  20xx年x月x日

職稱晉升申請書 篇2

  我叫xxx,于1990年7月畢業于渾源師范,同年參加工作,至今已經在教學一線工作二十年,于20xx年9月評定為小學一級教師。現符合小學高級教師的申報要求,特提出申請。主要申請理由如下:

  一、傾心教育,為人師表

  身為教師,我深深認識到"教書育人"、"文以載道"的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的.工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

  二、精心施教,形成特色

  作為一名普通的教學工作者,能嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備--備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔--輔優生、輔差生、重點輔"邊緣"學生;考--不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、盡快補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,盡快調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。本人多次被評為省級、市級教學能手,20多次獲得國家、省市區獎項和榮譽稱號。

  三、潛心鉆研,完善自我

  從教二十年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。多次講公開課、示范課,并獲得了優異成績。還在校內的評優課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時,注重教學研究,寫出了《淺談小學低年級識字教學》、《論教學語言的語音美》、《作文教學要放射出人文情懷的光芒》等多篇論文。部分研究成果參加了全國巡展。

  成績屬于過去,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在將來的工作中虛心學習,勇于創新,再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史,將來我需要思考的是怎樣努力實現"而今邁步從頭越"。

  根據我的實際情況,完全符合小學高級教師的申報要求,特提出申請,望各級領導予以批準為盼。

  特此申請

  申請人:xxx

  20xx年x月x日

職稱晉升申請書 篇3

尊敬的領導:

  就任中學一級老師以來,我本著對工作負責,對學生負責的原則,著力培養學生的創新能力。教育教學思想端正,方法正確,態度認真,一切以大局為重,服從工作安排,遵紀守法,為人師表,關心同事,愛護學生,樂于助人,團結協作。勇于承擔艱苦工作,領導安排到哪就到哪去,絕無怨言。教學之余,我認真學習了新課標理論,學習了計算機,積極參加校本培訓,以加強自身修養。我教育學生的宗旨是:育人先育德。只有具備良好的品德,才能成為有用的人,沒有良好的品德,學習再好也不可取。

  一、教學方面:在教學上不斷探索新的教學方法,對備課、上課、作業布置安排得等常規工作進行了認真的實踐,并在實踐中查漏補缺,課堂上力求貼近學生生活,激發學生學習興趣,培養學生的實踐能力,在教學上取很好成績。

  二、教育科研方面:教書之余,我自覺學習相關業務知識,還利用假期進行各種知識培訓學習,以拓寬自己的知識面,提高個人的文化知識素養以及教學能力,并根據實際情況組織和參與了"貧困地區農村中學學生探究性實驗能力的培養"的研究,并取得了較好的成績。

  經過xx年的努力,現在我各方面都已經符合申請中學高級教師資格,特向上級領導提出申請,請領導給予批準。

  申請人:xxx

  20xx年x月x日

職稱晉升申請書 篇4

上級領導,主管部門:

  本人于19XX年到19XX年在吉林化工學校石油煉制專業學習,系統地掌握了《煉油工藝學》《煉油過程與設備》《電工學》《化工機械》《儀表自動化》等專業知識。參加工作后,在儀表車間工作,在這段時間里,我理論聯系實際,刻苦鉆研技術。不久,就成了業務骨干。后來,我又到吉林大學應用電子技術專業函授學習三年,獲得大專文憑。于19XX年獲得助理工程師資格。

  19XX年,公司成立排水車間,我又被調到排水車間任技術員,在排水車間工作的幾年中,我一面努力工作,一面刻苦學習污水處理專業技術,經過艱苦努力我掌握了《廢水的物理處理技術》《廢水的化學處理技術》和《廢水的生物處理技術》通過刻苦的學習與探索,為車間制定編寫了《污水處理的工藝原理與過程》《污水處理設備操作法》《應急事故處理預案》和《開停工方案》。為車間職工學習業務知識提供了幫助,為車間平穩生產運行提供了技術依據。被公司任命為車間副主任、主任工程師。

  XX年公司投建150m3/h污水處理裝置,我有幸被調到工程指揮部工作,負責現場工藝協調和設備安裝協調工作,在這段時間我勤勤懇懇,踏實工作,發現并改正設計錯誤6項,在施工過程中,提出設計變更56項。避免了工程建設出現錯誤,給公司造成損失。經過艱苦努力順利地完成了工程施工任務,使污水處理裝置圓滿竣工,順利投產。

  經過多年的學習和實踐,我以掌握了廢水處理的專業技術,能夠在生產運行中找出不平穩的因素,并準確及時地作出調整,指導生產平穩運行。同時,也具備了培養專業人才的能力,多次組織業務知識培訓,向大家講解業務知識。

  我從業務素質、管理能力等各方面考慮已具備晉升工程師的條件,所以,向組織申請晉升工程師技術職務。請組織審定。

  申請人:

  申請時間:

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