總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的年度教學總結8篇，希望能夠幫助到大家。
年度教學總結 篇1
在這一學期里，我們美術組全體教師在學校的領導下，認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規；認真貫徹執行學校的各項規章制度，圓滿地完成學校分配的各項任務。老師們能做到既教書又育人。既上好美術課，又盡心盡責地做好學校各項工作。既潛心進行教學研究，又積極配合學校、各班主任老師搞好班級任務。現總結如下：
一、不斷提高自身素質。
所有美術老師在思想上要求進步，注意提高師德修養，在實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴于治教。老師們關心愛護學生，尊重學生，不僅對學生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養學生健康向上的審美情趣。 平時老師經常進行業務學習，并征訂了《少兒美術》、《書法報》等專業雜志，課余時間經常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養，我們還積極參加各級教研活動。通過參觀學習，外出聽課等活動，吸取有益的經驗，找出存在的不足，提高自身水平。
二、切實提高教學質量
認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，啟發學生敢于想象和敢于發表自己的意見，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考發現問題，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。以培養創新精神和實際能力為目標，使學生學會主動學習，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術綜合素質。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量。本學期，xx南片美術公開課活動在我校成功舉辦，我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課，秦老師是一位極富教學智慧的年輕教師，他合理設置教學目標好重點難點，充分挖掘貼近生活實際的、學生喜聞樂見的教學資源，精心設計教學活動，充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生合作、思考、發現、總結、創新……整堂課輕松幽默，笑聲陣陣，獲得了聽課老師們的高度評價。
三、認真組織鄉村少年宮活動
為了全面的提高學生的藝術素質，積極開展第二課堂活動，陶冶學生的藝術情操，培養國畫興趣人才同時也為了提高學生的審美能力與繪畫能力，適應課改要求，活躍學校的美術活動，我們組建了國畫小組。這學期國畫小組學員以三年級學生為主，教師能根據學生年齡特征和國畫基礎精心備課，認真組織，細心輔導，使小組各位成員迅速上手，掌握了基礎的國畫知識，提高了國畫技法。并經常開展小型的展覽和比賽，增強學員的學習興趣和自信心，用更大的熱情投入學習和訓練。
四、獲得成績
在xx市首屆“我是小小消防員”作文、繪畫競賽中，殷名涵同學獲得一等獎，指導老師是顧新怡老師。在第十屆xx區青少年科技大賽科幻畫比賽中，楊xx、王xx兩位同學獲得二等獎，指導老師分別是秦xx、顧xx老師。在xx區中小學生藝術節書畫攝影藝術大賽中，張xx同學獲得三等獎，輔導老師是顧xx老師。
年度教學總結 篇2
本學期,我擔任七（5）班的語文教學工作。在日常教學工作中，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生,使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是我本年度的工作總結。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了以下的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句(歡迎光臨不錯哦)話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況:
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
學生愛動、好玩，缺乏良好的自控能力，常常不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤(歡迎光臨不錯哦)其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
現在我利用業余時間學習，以此來提高自己相關的業務技能。
作為新教師，在教學工作中難免會有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與發展奉獻自己的力量。
年度教學總結 篇3
現行《九年義務教育小學語文第一冊》是根據教育部20xx年頒布的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱（試用修訂版）》，在原《九年義務教育六年制小學教科書（試用本）語文第一冊的基礎上修訂的。本冊教乎書包括“入學教育”、“漢語拼音”、“看圖讀拼音識字”、“課文”、“復習”、“口語交際”六方面的內容。教材編寫旨在貫徹黨和國家的教育方針，落實對兒童進行素質教育，促進學生的全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。
在熟悉大綱，深入鉆研教材的基礎上，開學初，先訂下教學計劃和構思方法，再按大綱要求，針對學生實際開展教育教學工作。在工作中，隨時作好筆記，作業分析和家校聯系記錄，平時注意觀察學生學習習慣，糾正不良行為，做好學困生的輔導和較調皮學生的管理工作。注重學生的全面發展，尤其重視傳授書本知識和思想教育的結合。
一、熟悉掌握教材和大綱，擬定教學計劃
“入學教育”部分用4課時時間，了解學生初步形成“上學”、“上課”、“下課”、“課間十分鐘”“兩操”等概念，初步培養坐姿、執筆姿勢和熱愛學校、熱愛學習的感情。
“漢語拼音”部分計劃8周時間，教會學生正確掌握聲、韻母、聲調、準確拼讀音節，準確讀出整體認讀音節；準確運用漢語拼音識字。
“識字，寫字”在兩部分完成。1看圖讀拼音識字部分掌握23個生字，計劃用5同時間。除學會140個生字外，還要掌握筆畫，毛順和偏旁。
“課文”的學習歸于閱讀教學與生字的教學同步進行。課文的體裁有兒歌、謎語、童話、故事、散文等。課文教學的主要任務是識字、學詞、進行朗讀、背誦訓練、積累語言，受到思想品質的熏陶，培養愛美的情趣。本冊的課文內容比較短淺，容易理解。教學時注重以讀為講，以讀代講，在讀中了解課文內容，培養語感，受熏陶，提高學生的思想認識。
“復習”部分共9個練習，拼音部分4個復習，看圖讀拼音識字部分1個復習，課文部分4個復習，計劃一周時間。
“口語交際”共9次，計劃兩周時間，要求訓練每個學生的聽和說的能力，耐用要求在口語交際中，培養語言交際能力。
綜合復習部分用兩周時間，目的在于檢測學生的學習情況，查缺補漏，促進學生在學習上更進一步。
二、選擇多種教學方法，培養學生能力。
頭等在入學教育時，布置富有兒童情趣的教室，創設活潑可愛的圖案，生動有趣的墻飾，吸引了學生的注意，激起了學生的好廳心，使學生由一進教室就愛教室到愛上學校、愛學習。采用唱、跳、說、背等表演形式規范學生的習慣。由看、示范學習正確的坐、立、行、執筆等姿勢，通過游戲和班會課上的講解，引導學生學做一名小學生。過時上學，不遲到、有事請假，課上回答問題要舉手。
在漢語拼音的教學中，準備充分的直觀形象的圖片，字母卡片、拼音磁帶，簡單格小黑板，創造行之有效的教學方法，使學生學得輕松而愉快。
1、本學期我自制拼音卡片4套，自己購買的拼音資料三套，拼音學習光盤一套（個人），拼音朗讀帶一套（學校）變通話朗讀帶一套（個人）自制拼音圖片摟百張。拼音四線三格黑板兩塊。
2、在傳統教授拼音方法的基礎上創造了“助讀助拼”的方法，除了借鑒示范法、教讀法、演示法和練習法外，我結合自身優勢及本班學生特點，在過去積累的教學經驗的基礎上，運用“動作助拼法”、實物助拼讀”、“表演助拼讀”解決了拼音學習中的許多難點。比如：教學聲母“n時，多數學生很難體會“鼻音”的感覺。掌握不好氣流從鼻腔透出聲帶顫動的發音要領，師示范用手捏住鼻子再發“n”，感覺鼻梁的振動，體會聲音民至鼻腔的感覺，很快便能記住舌尖音“n”的發音方法，并正確發音。再如教三拼音節時運用一定的表演可幫助學生很快領會“tiao”這個音節與“跳”這個動作結合，“tiaowu”與表演舞蹈聯系會說“跳舞”之后再來認識“t—I—ao—tiao”“wu”，練習拼讀就容易多了。此外用歌曲來幫助學生掌握拼音方法和兒歌幫助記音節既有趣又容易，如我自編的“小紅學習班頂guagua，教師同學把她kua，胸前戴朵大紅花hua。
3、多種方法結合教學。一年級的學生瞬時記憶占優勢，喜歡新奇，有趣的東西，一節廛不能死記硬背，也不能老寫老坐著，這樣他們的學習熱情不高，各級性調動不真情所以針對學生的年齡和心理特征，課要安排得井然有序又活潑有趣，吸引學生注意力，課的前十分鐘傳授新知識，注意激趣，要一開口便吸引學生，傳授知識的方法不能千篇一律，得經常更新。今天你用口授法付授新知識，明天可以加一點花樣，連唱邊講引出新知識，下一課你還可以猜測謎語傳授新知識。課中還要時不時的來點開心小插曲、否則有的學生注意力就跑了，可以運用聲音，動作及口令提醒學生注意，課上還要有一定的游戲，可以是結合課文內容的游戲，也可以是讓學生放松的游戲。但游戲時間控制要好，如果多數學生正津津有味地學習，千萬不要做游戲，如果三分之一的學生已開始磨皮擦癢，就起來吧，輕松輕松，再開始做練習。
課文的教學充分利用掛圖，磁帶和教具，生字的教學我做了兩套卡片，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內容相關的圖片近五十張，教學時以情境教學方法為主，結合其他方法共同使用。
1、看圖讀拼音識字的教學我用了三周時間，邊復習鞏固漢變壓器拼音知識，邊引導學生學習看圖，觀察圖畫的內容、特點，另外還要教學生認識二十三個字，13種筆畫，三種書寫順序，在這一部分內容的教學中，我采用“學—練—學”模式進行教學，先學朗讀或先學筆畫呀先學寫字，然后必須練習寫或讀，最后復習學到的知識，如教“紅日圓圓”時，先看圖學生字，再朗讀然后學寫字，練習朗讀、寫字、再學讀寫。可采用“圖片”創設情境或簡筆畫創設直觀情境，師一步一步淙“日、月、水、火”四個象形字的演變過程，會認字再聽課文錄音自學朗讀，師再教讀，然后學寫字，用示范法榜樣法來教學，會寫了再讀，邊讀邊觀察字的形，記住字形，最后作業再練字，學生基本就掌握了。
2、課文共18篇用了7周時間，課文內容的編排較短淺，容易理解，教學中我主要以讀代講，以讀為主，引導學生在讀中了解課文，在讀中培養語感，從讀中體會語感，從讀中體會內容，體會文章的思想感情。朗讀的教學借助朗讀磁帶，我自己領讀、教讀、生示范讀，比較讀、分齊讀、小組讀、個別讀等形式。生字的學習重點放在書寫上，主要極端用一筆一畫教寫的方法，師在田字格里示范收發室，生觀察仿寫，師巡視指導。對于只要求會認的字采用出示字音片認讀、結合課文讀及組詞幫助認讀的方法，只要求學生讀準字音。生字的學習要做到“結合”，分析字形與書寫相結合，書寫與組詞相結合，組詞與說話想結合，分析字形與筆畫、偏旁及筆順相結合。生字的教學注意教給學生方法，引導學生學會分析字形，在田字格里的具體位置，從生活中和課文及課外讀物中去民現帶生字的詞語，學習詞語練習說話。
3、要求背誦課文的教學，采用動作幫助記憶的方法。例：教學《影子》一課，借助幻燈片出現影子配上有趣的動作，影子在前、影子在后，影子是條小狗，常常陪闐我……。另外，必背的課文，師要學會“見縫插針”利用一切課余時間，將要求落實到人，必順人人過關。
口語交際不僅要求訓練學生的聽說能力，而且要求在口語交際中，培養能力。本冊共9次口語交際訓練，
共用了解課時，其中“愛護小動物”的交際效果稍好，其余的口語交際訓練都不能算是成功。總結不成功的經驗：
1、啟發不夠或啟發不到位，光說光問了，沒有體會到學生的感受，沒有結合學生實際進行啟發。
2、應該讓每個學生都動起來，鼓勵不夠。
3、準備不夠充分，課前設計過于簡單或要求過高。
今后要注意在口語訓練中多啟發，多鼓勵時間充足，從一句話開始訓練，慢慢來。
三、教學中的得與失
1、本學期的教育教學工作中，本著“捧著一顆心來”不帶半根草去的思想，我為每一個學生都建立了個人檔案，隨時家訪，隨時輔導，隨時關心，隨時了解，隨時記錄，隨時糾正，使每個學生都能一步一個腳印的學好、走好。
2、認真做好課后小結和作業分析，及時改正缺點，彌補過失。作業安排合理，不超量，保證訓練選題和效果，并有針對性，有選擇地布置作業，書寫要求嚴格。
3、教給學生書本知識的同時，訓練多種才能、除教會課本內容，我還教學生唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、帶領他們去爬山、觀察大自然、教他們游戲。
4、愛每一個孩子，從小事做起。送鉛筆，管吃住，幫換褲子到擦鼻子，關心他們的學習、生活、思想狀態，盡我所能給予幫助。
我愛工作，愛學生，可我是個急性子，脾氣急燥，特別好勝，在對學生的批語教育上難免火爆性子大吼一通，容易傷及學生自尊心、要多注意提醒自己“忍”“忍”，嚴格李求自己以一顆平常心和溫柔心來教育學生。
第二，工作中，要求過嚴，對學生的教育不可操之過急，應遵循兒童身心發展的規律，循序漸進。
年度教學總結 篇4
隨著生活節奏的加快，我們似乎覺得整天都生活在忙忙碌碌之中，身心感到疲憊、困倦。此時，我們會因為生活中的種種壓力而變得沉默寡言，會覺得世界一片陰霾，甚至會感到像暴雨前不安的躁動，又何談快樂可言？可當讀罷洋洋的《快樂的鑰匙》之后，我們一定能夠找到快樂的秘訣，因為快樂就捏在自己的手中，只要我們轉換看待快樂的角度。------我很幸運，我在恰當的時間讀到了《快樂的鑰匙》，它讓我的教學生涯精彩繼續。
一、創新座位安排，快樂學生，快樂我
本學期，我做了一個大膽的創新，每兩個月安排一次科學座位。我們的座位是學生自己
挑選伙伴，考慮材料準備（同一個小區建議一組）、男女搭配，興趣愛好等多方面因素，最先找好四個人的小組坐前面。科學科代表的人選也是學生自己報名競爭，將平常工作細分，每個班設定了14個科代表。然后我制定了獎勵措施，科學科代表一個月考核一次，優秀的科代表，我自費購買分發糖。每節課下課前三分鐘內考核每個組的學習情況，優秀的小組獲得1張獎票，一個月憑獎票換獎狀。一個月下來，學生學習熱情高漲，學生不帶材料的情況幾乎為零。同時，有了獎勵，科代表們能認真做事，我把主要精力投入到實驗準備、課件收集和教學設計中，學生快樂，我快樂！
隨著時間的推移，學生出現了懈怠的情況，我立即調整，將每個月的優秀科代表和科學小能人的評選放到全班一一舉手表決，并通過中國移動校訊通發送短信通知家長，這樣學生的熱情得以繼續保持。
一學期下來，以往沒教學的三、四、五、六班的孩子也已經深深喜歡上了科學，甚至有學生夸張地說，每節課上科學我都喜歡！
二、借課題的春風，演繹孩子們精彩
開學初，我們科學組成功申報并立項了校級8個課題中的一個：小學科學教學中小課題的實踐研究，我擔任該課題的負責人。從課題的方案撰寫到修改并開題，我都一絲不茍。10月30日接到重慶市第三屆今日教育杯科學小論文競賽的通知，我逐個動員任教科學的老師，請他們動員并輔導學生參賽。在老師們畏難情緒最重的時候，我積極想辦法動員我自己教學的六個班的學生，全年級287人，有281人參加比賽。最后，全校三至六年級24個班共有368人參加此次比賽。經過激烈競爭，我輔導的學生中初評獲一等獎6名，獲二等獎17名，獲三等獎34名。
三、快樂地學習，為發展注入新的活力。
我是一個愛學習的人，一個堅韌的人，這是從上學到現在我聽得最多的評價。其實，愛學習是因為我自己欠缺，堅韌是因為自己不夠聰明要反復鞏固。本學期我獲得了三次學習的好機會。第一次是9月16、17日在江北參加的由重慶市少年宮組織的培訓，第二次是11月2、3、4日在江北參加的重慶市第四屆科學優質課競賽聽課，第三次是12月14、15、16日在九龍坡參加的區第七屆九龍杯小學綜合實踐賽課和聽課。
每一次外出學習之前，我都和老師們提前調課來上，從未虧欠我的學生們。12月參加區綜合實踐比賽課，我更是提前三周調課來上，甚至一周上了30節課，我從不喊累，因為我知道，所有的學習機會來之為易，一定要珍惜。
12月14日在九龍小學參加比賽后，我在后面兩天來到了非常偏遠的中梁山小學聽課，僅管那兩天出奇的冷，僅管我要轉幾趟車，僅管我從未去過這個地方，我仍然按時趕到，認真聽課，認真寫聽課記錄。除了評委、上課的老師、與上課老師同來的一兩個幫忙者，我成為了唯一的聽課者，我沒有退卻，我堅持聽完了兩天的課，還認識了幾位朋友，真是收獲多多！
四、比賽，折磨人也成長人
11月我接到參加區第七屆九龍杯小學綜合實踐賽課的通知，自己非常的恐懼，因為從xx年參加中西部骨干教師國培計劃到現在，我只上過三節綜合實踐活動課，而且，上學期期末自己教學一個年級綜合實踐的申請沒有通過，這學期我根本沒有接觸過綜合實踐活動。加上家人生病，孩子不愿上幼兒園，我的情緒出現了從未有過的波動。比賽，真折磨人！我不得不翻箱倒柜把去年為參加重慶市賽課而收集的光盤、書籍等找到，再學習。空對空的學習，沒有多少效果。還好，我為此次賽課提前還了課，從抽簽到比賽，我都全部精力放在了綜合實踐上。經過教導處兩位主任和韓平老師、肖本林老師無私的幫助，經過激烈角逐，我獲得了片區16個參賽選手中的第3名。下學期開學初我將參加區總決賽。
12月底，我得到了上學期參加重慶市直屬小學和主城部分示范小學教師技能大賽的獲獎證書，雖然只是三等獎，但這是我繼xx年11月上的重慶市主城區示范課后的第二次高級別的展示，我非常珍惜。拿到錄像課光盤，我立即自費刻錄，這個假期我要好好學習，爭取有更大的成長。
四、迎接閉卷抽考，任重道遠
本學期期末，五年級科學抽考的是五年級4班，平均分為74.33分，及格率100%，優生率97.8%。下學期，我們將要迎接區抽考，閉卷考試將是我們面臨的最大挑戰。假期我將做好計劃，提前準備好資料，為學生精彩，學校爭光努力。
生命有限，快樂無限，我將再接再勵讓精彩繼續演繹！
年度教學總結 篇5
本學期班主任工作總的指導思想：讓班主任工作體現更多的民主，體現更多的芬芳。
本學期的目標是：創建愛心班級和書香班級和自治班級，下面從這三方面進行總結：
一、關于“書香班級”
書籍對一個人的影響的深遠的，為了營造讀書的`氛圍，家長會上，我動員家長為孩子買書，然后讓孩子為班級捐書，充實我們班的書架，現在我們班的書柜琳瑯滿目，還有很多好書呢！還有每天規定我班的看書時間，這時我會端坐在講臺上認真地看書，做好學生的榜樣。每當看見學生安靜地看書，真是一道美麗的風景線，心里有一種充實感。每天都有一個作業，快樂閱讀半小時，每天都能在家堅持讀書的孩子進行表揚獎勵。我規定我們班每一個同學每年最少訂閱一份報紙或者雜志，有《兒童文學》、《快樂閱讀》、《科學畫報》、《嶺南少年報》、《中小學生報》、《作文報》等等。
二、關于“自治班級”
自治班級是學生對班集體的自我管理。我對這項最不滿意，最多打60分。大部分同學自我管理意識不強，班干部沒有起好帶頭作用，很依賴老師。我自己也有責任，老是不放心學生，對班干部的管理指導不夠，下學期要在這方面狠下功夫，定期對班干部進行培訓，加強他們的服務意識。還要定期組織學生對班干部進行民主評議，多次未獲信任的，馬上撤職。同時我也把自己放進民主機制中，大家都切身感受到了什么是真正民主。
三、關于“愛心班級”
愛意味著尊重。我從自己做起，盡量做到尊重每一個學生和家長，特別是學困生，他們雖然成績不如別人，但他們在人格上跟其他同學是平等，課堂上一些比較容易的題目，我請學困生回答，課后經常跟他們聊天，對進步突出的學困生特別為他開班會，這學期開了“夸夸小江和小余”，當時這兩位同學聽了同學對自己的夸獎，滿臉通紅，非常激動。在我的感染下，班里的學生很尊重學困生，盡自己的最大力量幫助他們，比如我們班最棒的夏可，經常利用放學時間幫助小楊同學，雖然占用了她大量的時間，但她很高興，很有成功感，有一次她在日記本里面寫到：“看到小楊進步了，我很開心，也覺得很驕傲，感到自己做人的價值，真是‘贈人玫瑰，手有余香’。”愛心不但體現在對同學的尊重，還體現在對普通勞動者的尊重，比如門衛和清潔工，我值日的時候，看見我班的學生進校門，不但跟老師打招呼，還有禮貌地跟門衛叔叔問好，我覺得很欣慰。
一學期過去了，還存在著不少問題。主要體現在：
第一，就是下課追逐現象嚴重，我一直在狠抓，但現象不明顯。
第二，很多同學很不成熟。這表現在許多方面。比如自制能力不強，課堂上不認真聽講，作業不認真完成，學習被動等。
第三，男孩子喜歡給別人起外號，不尊重女孩子。
第四，有些同學心胸狹窄，跟別人斤斤計較。
第五，個別同學有時講不文明語言。
這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！
年度教學總結 篇6
本學期，成為新教師后的第一個學期就要結束了，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、從思想上提高認識，重視這次難得的機會,尊重指導老師，認真完成指導老師安排的每一項任務，主動向指導老師匯報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業務能力。認真學習高中政治教學大綱，深入鉆研教材教法，在實踐中自覺貫徹、主動探索。積極主動的取得指導老師張建亮的幫助，虛心誠懇地聽取指導老師的意見和建議，并且認真的將指導老師的指導意見落實到自己的日常教學中來。堅持做到每周都要針對不同課型聽指導老師二節課以上，并且認真做好聽課筆記和聽課感想，還要積極抽出時間聽其他教師的課，吸取其他教師的優秀教學方法運用到自己的教學工作中來。
二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、抓學風。我所教的三個班，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。當然也有一部分同學對該課不是很感興趣，學習勁頭不濃，而且后進生面太大了，基礎差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來后進生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習政治的重要性，跟他們講一些有趣的政治故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。
年度教學總結 篇7
為深入貫徹省教育會議精神，落實“五嚴”規定，提高課堂教學效率，學校按計劃從九月中旬開始，對八、九年級的語、數、外、物、化等學科的課堂教學和學生作業進行了全面而深入的調查研究。整個活動歷時三周，聽課共31節，查看學科作業共82個班次，參與調研教師近150人次，對學校的教學工作的優化和提升起到了推進作用。
通過調研發現，學校教學工作的開展顯得扎實有序，集體備課能夠在課堂上得到有效落實，學生的作業上交情況良好，教師批改規范認真，精批復批到位，作業的布置相對統一，又能合理分層。助學案的使用將學生的課前預習、課堂學習、課堂檢測、課后作業等諸環節有機地整合，形成了一個內在的封閉的學習系統，有力地促進了學生的學習。同時，助學案的使用，在助學生學和助教師教的基礎上，又逐步將家長引導參與到孩子學習的過程中來，對家校合育的提升起到了積極推進作用。但不可否認，部分教師在課堂教學上，還存在著不少制約著課堂教學效率提高的因素，現加以總結，以供大家交流借鑒。
啟迪之一：家長也需教育引導，學科教師要主動爭取。
期待家長100%地參與督促學生的學習是不現實的，但相信絕大部分的家長是可以配合到位的。調研說明，我們95%以上的家長都能按照老師的要求去做，積極關注孩子的課前預習和課后作業，然后簽字。盡管的確有部分家長做得還不夠實，質量有待提高，但畢竟是少數。
家長的關注和參與不僅能有效提高學生作業質量，還有助于學生養成良好的行為習慣，培養家長督促監護的意識，有利于家長提高責任意識，也有利于家長及時準確的把握孩子的學習情況，促進形成良好的家校關系。但有個別班級的科任教師，不夠重視家長對學生作業的積極關注，對家長的簽字，不從嚴要求，聽之任之，或前緊后松，逐漸將這一好的做法做得流于形式。研討交流發現，導致這一情況出現的原因有兩個方面，一是教師（含班主任）認為沒有必要，認為家長要是關心，他會主動關心，不關心老師要求也沒用；二是學科教師認為這是班主任的工作。這里要強調的是家長也是人，也是不斷發展的，許多習慣是可以教育培養的，在督促指導學生方面也需要我們老師指導溝通，甚至是去盯去磨。同時，對學生及家長的教育引導，每個教師和班主任都有同樣的責任。
啟迪之二：作業“先講后批”是走過場，要堅決予以杜絕。
作業精批精改，這是學校對學生作業批改的基本要求，也是有效作業和高效學習的前提條件。道理很顯然，對學生作業逐小題的批改，既是批改，更是研究。一個班的作業批改之后，教師對自己的課堂教學情況便應胸有成竹；對班級各學生掌握情況也應能如數家珍。就算是存在問題，也必然知道問題之所在，或哪些學生身上有問題。這樣目標清楚了，在課后的個別輔導自然能有的放矢，“一槍一個”，事半功倍，達成高效低耗、減負增效之目標。
學校絕大部分老師都做了，而且做得很到位。但有個別教師依然較多地采用“先集體講評，后打鉤批改的方式。每個學生，每一篇章都是一鉤到底，沒有差異，沒有錯誤，試問這種批改還有意義嗎？！集體講評偶爾為之，可能的確需要，但過多采用是否適合呢？如果每次全班問題都很嚴重，那么課堂效率則高在何處呢？因此，無論從課堂效率來看，還是從學生時間的充分利用來看，這種方式都是陳舊的、低效的，我們老師要堅決予以淘汰。
啟迪之三：“舊船票能否登上新客船”，教師要打消這一念頭。
教育家葉瀾曾說過，課堂要充滿活力，只有活力四射的課堂才是高效的課堂。如何使課堂充滿活力，這需要從多方面著手努力，但無非是充分備課、精心設計、發揮媒體優勢、優化教學情境、教學方法和師生互助，讓學生趣味橫溢，樂此不疲。
但調研中發現有個別教師套路陳舊，過于老道，利用課上時間默寫單詞，評講作業，劃劃短語等，將有限的教學時間揮霍殆盡，結果新內容學習時間所剩無幾，新授課只能草草收場，教學目標未能達成，課堂教學也極不完整。這種教學現象和行為必然需要課上損失課后補，于是搶時間、搶課堂、爭“領地”之風必然盛行。更因為新課未完成，所以小課要將大課內未能完成之事及時補起來，這也是學校的小課為什么總有老師要不停地去講的重要原因之一。在減負增效、提倡高效課堂的背景下，這種授課方式，必然不能適應學生的發展和學校的發展，教師要堅決加以杜絕。
啟迪之四：集體備課要言行一致，貴在行動上落實。
學校為緊密配合助學案的實施，實行了兩次教研活動模式。助學案統一了課前的預習內容、課堂學習內容、練習內容、課后作業，即明確了預習什么、講什么、練什么、做什么，在內容上幫助學科組老師把握了框架，明確了方向。而教研活動的進一步研討，重在怎樣去教，怎樣去組織教學，為學科組教師的個性化備課或個性化教學提供建議和意見，或者說是提供有益的補充。但是有個別教師，議也議了，聽也聽了，說也說了，但做的時候卻走樣了，想當然地改變了課堂教學的教授內容或重點，但又無與之相關的練習、例題、課堂檢測及課后作業相配套。結果就象是給一節課截去兩腿，裝上了兩個假肢，下地一試，根本沒有用，以致課堂教學目標未能完成。究其原因主要有兩個方面：一是對中考的考點分析不夠到位，將超出“課程標準”要求的內容作為重點，可以說是目標定位不準；二是無“備”而來，沒有經過充分的準備，倉促應戰，結果只能是大敗而歸，于校長多次強調，教師一定要有“備”而來，就是這個道理。
啟迪之五：課前助學案推陳出新，根本沒有必要。
學校目前師生共用的助學案，凝聚了教師大量心血。暑期雖經多次研討完善，但難免還有不盡合理之處。在教研活動或是教學過程之中，老師不斷有新的建議和想法，甚至是爭議是非常正常的，也是有益的。對助案不符合自已的教學思路是否就要去重新調整油印呢？大可不必。這才是學校個性化備課的關鍵所在。個性化備課就是要教師以助學案為藍本，結合自已的教學風格和教學班的實際情況，對教學內容或版塊進行調整和取舍，做到使之成為適合自己的、適合自己學生的助學案，而不是生搬硬套。教師在教學過程中可充分利用教學媒體和學生助學案的空白部分適當地補充，將個性化的備課加以淋漓盡致的發揮。
啟迪之六：資源共享并非拿來主義，教師要極力避免。
在信息化時代，資源共享，已相當普遍，但在課堂教學中如何用好別人的課件、教案等資源，學科教師要引起足夠的關注。在調研中發現，對同一課件（原八年級的）的使用，不同的老師在使用方法和使用效果上真的可謂是大相徑庭。有的老師是結合自已的教學實際情況，吸收借鑒，取其精華，重新調整組合，為我所用，課上使用起來，得心應手，流暢自如，教學效果自然是不差。但也有教師，為圖省事方便，生搬硬套，拿來就用，沒有融入自已的實質內容，用起來僵硬無比，過程不流暢，思路不清晰，教學效果可想而知。因此，教師在共享資源時一定要精心重組，內化為自己所得，然后再踐行于教學之中，切忌拿來主義。
啟迪之七：課堂教學貴在授之以漁，教師要適當放手。
課堂教學在教授知識的同時，更要注重學生學習能力和學習品質的培養。在調研中發現，講得詳、細、實，正如交流分析時一老師評價時所說的，“該講的都講到位了，該提醒的都提醒了，該注意的都強調了”，我們的教師都很能講。也正因為能講會講，從而在教學中講得過于嚴謹、詳實、透徹，過于重視知識體系的完整性和系統性，從而忽略了給學生創設足夠的時空去表現或表達，忽略如何去調動學生的主動性和積極性，發揮學生的主體作用，忽略了學生思維的培養和激發，從而致使課堂乏味沉悶，缺少活力，影響學生的聽課效率。我們教師要相信我們學生的理解能力和閱讀能力，不要老擔心其看不明、聽不懂、做不好，教師要樂于放手，更要敢于放手讓學生走出來，“唱主角”，讓學生在體驗的過程中去學習，就算是失敗的體驗也是有價值的。只有這樣，學生才能真正地學會學習，學到真知。
啟迪之八：教師要規范教學細節，不可因小失大。耳濡目染，細節入手。
教學的嚴謹和規范是教師教學工作的基本要求。在調研過程中，發現不少年青的教師教學行為不夠嚴謹，如：畫線不用尺；線段不成比例；8厘米和2厘米的線段長度上沒有太大的差別；板書無序；解題格式不規范等。作為課堂教學，從小的方面講，作圖不準確，特別是幾何題，會擾亂學生的思維，影響題目的分析思路，甚至會引導學生誤入歧途；從大的方面講，這種不嚴謹的教學行為對學生的行為品質會產生深遠的影響。因此，教師在平時的教育教學工作中，要充分認識到學校無小事，事事都育人，要注重細節，在細微之處著手，共同營造和諧的育人氛圍。
年度教學總結 篇8
緊張而有序的一年以過去了，回顧這忙碌的一年里，在領導及各辦事處各同事的幫助下，也收獲了很多，自己也成長、成熟了許多。為了今后更好的工作，我們需總結經驗發現自己的不足，從而才能揚長避短完善自己。仔細回顧一下XX年度，現將個人工作總結如下：
一、認真反思，加強學習
作為atm維修服務工程師，“責任”一直是我工作的宗旨，我嚴格要求自己，做到謹小慎微。在這XX年無論從技術能力，還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了公司領導、部門領導的正確引導和幫助，使我在工作能力上得到提高，服務方向上得到明確，服務態度上完全有所端正。回顧這一年，因公司發展、工作的需要服從領導的組織安排與調配。與公司共同繁榮，艱苦奮斗，以自己的責任心勤學習、勤反思方式來使自己的技術水平不斷提高。工作中我們同事之間互相交流，總結經驗共同進步。因不斷地努力和進取，這為我以后的工作發展打下了良好地基礎。
二、工作回顧
從XX年在廈門回武漢到成都再到哈爾濱多個辦事處工作，感受很多，收獲很多，這其中包涵了領導的信任，感謝武漢辦事處以及各個辦事處的成員們的幫助和關心。在接下來的工作中雖是有些忙碌，但也計劃得算是緊張有序。按照公司要求及規定，做好一名合格的服務工程師。在以后工作上，客戶的非常滿意度應成為我的目標。自己那些不足地方，希望在以后的工作中繼續得到領導及同事們多多指正和幫助，我會虛心接受努力學習來彌補自己的不足。
XX年已然過去，但是未來的一年又是以今天作為一個起點，新目標、新的挑戰，就應該有新的起色，在新的一年中我將繼續努力工作，、勤學習、勤總結，完善自己的不足。XX年將到來，在此，我祝愿各位同事在工作的征程中勇往直前，人生的跑道上一帆風順、祝愿各位同事在新的一年里續寫人生新的輝煌！我期待自己能為公司新的輝煌，添上小小的一畫。為此，我在以后的工作中會努力提高文化素質和各種工作技能，以更好的效率做好每一項工作來回報領導對我的信任。
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