作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級美術《捏泥動物》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
第13課 捏泥動物（玩中學、玩即學）
一、教材分析
《捏泥動物》是義務教育課程標準實驗教科書美術（湘版）教材二年級上冊第13課內容。動物是兒童最喜愛表現的題材內容，在他們的繪畫作品中我們經常可以見到各種各樣的非常有趣的動物形象。而本節課教學是通過捏泥動物，讓學生認識了解制作立體動物的方法、步驟，激發兒童的學習興趣。
二、設計理念
本節課的教學重視學法指導和對動物造型的認識，通過揉、捏、粘、刻的方法進行裝飾表現出動物的特征，充分調動了學生的手、眼、鼻、大腦各器官的功能，體驗玩泥巴的樂趣，同時養成從小保護自然生態環境的意識。
三、教學目標
知識與能力：1、認識，了解動物的基本形態，培養立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
情感價值觀：培養團結、協作的集體意識和保護環境的意識。
過程與方法：通過各種活動，運用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個自己喜歡的動物。
教學重點：認識動物的基本形態，捏制動物的基本方法
教學難點：培養立體造型能力
四、教學流程
1、 設置情境，嘗試體驗
說說見過的動物，營造愉快的學習氣氛。
師：同學們見過哪些動物？
（關注學生原有的生活經驗，組織學生說出所見過的動物，使學生感悟美術與生活間的.密切聯系。通過引導學生觀察、記憶、想象，培養立體造型表現能力，通過各種形式來提高兒童的學習興趣，把能了的培養放到學習捏制的活動中。）
2、造型表現方法指導。
⑴提問:看了這么多動物，你最喜歡哪種動物？
引出課題：這是用繪畫的形式來表現的，今天我們就來用捏泥的形式來表現動物。教師出示用泥巴捏的動物，板書：捏泥動物。
（引導學生認識、了解動物的基本形態）
提問：你知道老師是怎么做的嗎？（激發學生的好奇心，教學中教師對造型的方法、步驟以及粘、刻裝飾的手法要簡單明了，通過演示來調動學生情緒，激發他們表現的欲望，達到完成教學任務的目的）
⑵摸摸、揉揉、聞聞泥巴，體驗對泥巴的感覺。
摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把感覺告訴同學。感覺：冰冰的、涼涼的，很舒服、很柔軟。
(感觸體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與經驗)
⑶ 探討捏制的基本方法。
① 動手玩玩泥巴，看誰的方法多，先試一試再小組討論。
② 班級交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。
(體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。同時發揮小組合作的優勢。)
⑷一邊演示，一邊講解捏制的步驟。
①構思你要做的是什么動物。
②用揉、捏、壓的方法做動物的頭部和身體。（師演示）
③用粘、刻的方法在動物的身上表現它的細部特征，使動物更加生動。（師演示）
（學生通過記憶、想象，培養造型表現能力。通過活動的形式來提高學生學習的興趣，把能力的培養放到學習捏制的活動中。）
⑸小組合作完成小小動物園。
①每6人為一組，商量如何分工制作。
②學生動手制作。
③教師巡視指導鼓勵。
（充分發揮了學生的主體作用，培養了學生合作的意識。）
3、個人作品展示。“小小動物園”作品互評
⑴展示個人作品。
⑵個人介紹自己的作品，談談制作的過程、方法、體會。
⑶可以自評、互評、師生共同評價。
⑷評價：評出每個作品的長處。小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園
(學生體驗成功的喜悅)
4、回味體驗，課外延伸。
師生總結全課，談談自己的收獲或感受：動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。
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