時(shí)間過得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作吧。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的班主任優(yōu)秀工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)1
班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為 “引導(dǎo)者”。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。
自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師可以隨意把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。
第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競爭，共同進(jìn)步”。
在學(xué)習(xí)方面，
1，經(jīng)過班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長，科長（科代表），并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫never give up等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。
2，明確職責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查。科長則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。
3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測驗(yàn)成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過小組會(huì)議找出各小組的問題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。
學(xué)生通過討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。
自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專人負(fù)責(zé)。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院，大病則會(huì)及時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學(xué)生打掃，而是由組長帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會(huì)議，班長管克玲自己會(huì)定期組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會(huì)根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意。
總之，參與式班級(jí)管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，形成了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承擔(dān)一定的班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的'責(zé)任，使他們感受到班級(jí)主人翁的地位，從而提高對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而達(dá)到自我教育的目的。
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)2
時(shí)光荏苒，一學(xué)期的工作即將停止。在這學(xué)期里本人擔(dān)負(fù)語文及班主任教導(dǎo)教授教化工作。能自始至終嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，勤奮、鍥而不舍的精神從事教導(dǎo)事業(yè)。曩昔的半學(xué)期里，我班在學(xué)校和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的鼎力支持和共同下，我班班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有了必然變更。同時(shí)，本人認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)不停對(duì)照穩(wěn)定，初步形成了優(yōu)越的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了必然的競爭氣氛和連合友愛的可喜場所場面，班級(jí)已經(jīng)有了必然的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼承盡力。 現(xiàn)將本學(xué)期的如下：
一、班級(jí)工作思路
以德育工作為首， 以辦事教授教化工作為中心，容身班級(jí)老例工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成優(yōu)越的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級(jí)文化扶植為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生看和代價(jià)看，匆匆進(jìn)學(xué)生形成康健的個(gè)性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級(jí)文化扶植
1、肯定班級(jí)目標(biāo)，編成洪亮的口號(hào)： “不到最后一刻，決不放棄”。
2、訂定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日老例范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)治理制度化。
3、訂定“班訓(xùn)”。通過征集看法重復(fù)討論，配合肯定了班訓(xùn)：超越自我，注重歷程。
4、打造“班級(jí)精神”：奮發(fā)向上的朝上提高精神，厚德載物的包涵精神。
5、撰寫“班主任寄語”：“給本身一個(gè)奮斗的來由！”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸。 總之，通過各類渠道塑造一個(gè)連合、向上、協(xié)調(diào)的班級(jí)文化氣氛。
三、容身老例，做好班級(jí)治理
1、每周一次班會(huì)，并有相應(yīng)的班會(huì)記錄。
2、座位輪流制，每周調(diào)動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)。
3、樹立鼓勵(lì)機(jī)制，霉畚考試，年級(jí)前10名進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；依據(jù)造詣分的小組在考試中考的做好的小組也要適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
4、常常找學(xué)生交心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高一階段的生活和學(xué)習(xí)。
5、衛(wèi)生工作常抓不懈，責(zé)任到人，實(shí)行班干負(fù)責(zé)制，班主任隨時(shí)反省監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)情況。
四、增強(qiáng)班委會(huì)扶植，施展學(xué)生班干的作用
新學(xué)期開學(xué)后，依據(jù)在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)，我初步選出了班長和紀(jì)律委員。開學(xué)后，又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會(huì)和課代表。
在具體的工作中，按本質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化扶植由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)，鼓吹、組織委員幫忙；老例工作由班長負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長幫忙；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，課代表和組長幫忙。三個(gè)系統(tǒng)由班長和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的慎密連合的有機(jī)整體。
五、與各任課教師增強(qiáng)交流，和諧教授教化工作
首先，幫忙講課先生搜集教授教化信息。
其次，常常和任課先生進(jìn)行交流，實(shí)時(shí)控制班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
六、與家長溝通，增強(qiáng)家校聯(lián)系
為了更好地了解、教導(dǎo)學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，趕早發(fā)明問題、辦理問題。
七、班級(jí)運(yùn)動(dòng)
1、勝利地組織了學(xué)生德育實(shí)踐課《采擷凡間的最美》
2、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生召開特色主題班會(huì)及各項(xiàng)征文、學(xué)生會(huì)競選。
3、依據(jù)學(xué)校安排，狠抓學(xué)誕辰老例范，訂定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓”。并對(duì)整治運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了反思，明確了往后班級(jí)工作的重點(diǎn)。
以上就是我對(duì)這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。造詣和不夠并存，有些想法和做法還不敷成熟，尚有待改進(jìn)。但毫無疑問的是，通過我的實(shí)踐，我深刻地感想感染到一個(gè)生動(dòng)、協(xié)調(diào)向上的班級(jí)已經(jīng)形成，班級(jí)向心力和凝聚力也在繼續(xù)增強(qiáng)。我將繼承盡力，加倍嚴(yán)格要求本身。
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