九年級下學期的班級工作總結(jié)

　　一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，這也意味著，又要準備開始寫工作總結(jié)了。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的有關(guān)九年級下學期的班級工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 1

　　這一學期來，我班在校領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，在班主任工作中我做到了以下幾點：

　　一、做好學生的思想工作，是班主任工作成功的前提

　　大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂�！惫湃艘苍啤敖桃舱�，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。

　　重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。主題班會都由學生全期開了八次主題班會如安全教育，誠信教育，理想前途教育，逃生演練，學習經(jīng)驗交流，法制教育，預防甲流知識講座等等。都是由學生自己主持，這樣既加強了思想教育，也豐富了學生的課余生活。

　　其二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，了解他的生活情況、學習情況，及時對學生進行針對性的教育。班主任要關(guān)心和愛護學生，這已是不爭的教育規(guī)律。關(guān)愛學生，一方面表現(xiàn)在對所有學生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生；另一方面表現(xiàn)在能敏銳地洞察學生的心理變化、及時地把握學生的思想動態(tài)，讓學生感到老師在時時關(guān)注著自己，從而讓他們提高自我意識。我經(jīng)常找學生談話，談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁，也是老師關(guān)愛學生的具體體現(xiàn)。談話要相準時機，同時要在適當?shù)姆諊�中進行。在學生遭遇挫折倍感無助時、在學生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時、在學生面臨情感上的困惑不知所措時，都是老師應該找學生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時期。

　　二、完善班級管理制度，優(yōu)化班干，培養(yǎng)優(yōu)良的班風、學風

　　嚴格要求是最好的管理方法。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我在教育轉(zhuǎn)化學生的時候，除了以關(guān)愛感化學生外，還嚴格要求他們，并采用對事不對人的方法整體要求全班同學嚴格遵守，并且班規(guī)根據(jù)實際情況會不斷修訂。要管理好班級，班干起著很重要的作用，通過選舉產(chǎn)生新的班委會并制定了班級本學期的奮斗目標。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的'重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。班主任要做好宏觀調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長。

　　另一方面我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。

　　三、主動地和各科教師及家長聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。也注意搭建平臺讓學生與科任老師溝通，在段考后，我讓每位學生根據(jù)的的實際情況把每科的總結(jié)交給科任老師，讓老師們及時了解學生的不足，調(diào)整的自己的教法，促進教學。

　　主動聯(lián)系家長及時準確地匯報孩子在學校學習生活的各項表現(xiàn)，利用家長的力量做好學生的思想工作是最有效的方法。

　　四、積極參與學校組織的各項活動，在活動中增強班級的凝聚力

　　配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。班主任老師要抽出時間和精力，細心的去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想和需要，也要積極參與學生的活動，既能激發(fā)學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展，又能融洽師生關(guān)系，將愛心貫徹到底。本學期我們參與了以下有益的活動：

　　1、在國慶紅歌比賽中，獨唱《映山紅》獲得了第一名。

　　2、在全校冬季運動會中，獲得全校團體總分第一名

　　3、在元旦藝術(shù)表演中全班合唱的歌曲《青春紀念冊》獲二等獎，小品《治感冒》獲二等獎

　　4、加強安全意識，開展以安全為主題的班會。

　　5、組織學生演習應急逃生活動。

　　6、教師節(jié)，圣誕節(jié)，元旦都有相應的感恩教育的活動。

　　班主任是班級的領(lǐng)導者、管理者。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工作是艱辛的。但是，當班級這艘航船駛?cè)胝��?guī)的航道，并一路收獲豐收和美景時，班主任工作又是充滿快樂的，我愿意享受這份快樂。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 2

　　九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領(lǐng)導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。

　　微笑迎接新的機遇。20xx年的夏天，又一個活潑、友愛的初三（5）班離我而去，再一次帶走我的快樂，同樣又留下一份唯我獨享的憂郁！我很想用忙碌來彌補內(nèi)心的空蕩，期待能夠延續(xù)我的“三（5）班”情結(jié)。開學以后，學校依然讓我擔任畢業(yè)班的班主任，我知道新的“初三（14）班”是調(diào)皮的，知識底子是薄弱的，但我喜歡這樣的難題所帶來的刺激。然而現(xiàn)實并非如愿，上天送給我的是一個一般的“初三（14）班”，沒有了刺激，但我同樣微笑著，期待在別樣的班級里，學會新的生活！帶著學校的信任、領(lǐng)導的囑托、家長寄予的厚望，我毫無怨言地擔任了初三（14）班的班主任，并任該班語文老師。我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！這一年來在校領(lǐng)導的正確指導，全體科任老師的配合下，圓滿完成學校下達的各項目標和任務，取得了比較滿意的成績�，F(xiàn)就一年的工作做一個總結(jié)，談談自己的體會，請各位老師指正。

　　一、樹立危機意識，調(diào)動學生的積極性

　　俗話說“有壓力才有動力”，特別是對于畢業(yè)班班的同學來說，有些同學因為在學習上的優(yōu)越感，讓他們產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。適當?shù)拇驌�，危機意識的灌輸意義非凡。初三（14）班總的情況是：學生總體比較活躍，自覺性、自我控制能力差，這將會影響班級的課前、課堂紀律；學生缺乏正義感，不夠團結(jié)。在今后的班級管理工作中，要抓住“活躍”這一特點，用好它來活躍課堂氣氛，要狠抓學生的紀律，培養(yǎng)學生的自覺性，從而形成良好的班風、學風，力爭在中考取得好成績。面對各路英雄好漢，甘居一隅，盲目樂觀是沒有出路的，唯有時刻樹立危機意識，常懷憂患，不懈奮斗，才能變壓力為動力，化沖擊為機遇。值得慶幸的是由于分班的原因，差不多每次統(tǒng)考的總分第一名都不在九（14）班，面對強勁的對手，我時時刻刻在他們的耳邊敲醒警鐘，讓他們盡力尋找不足，盡力完善自我。當然面對危機也要有信心去面對才行，正所謂：有志者，事競成。一上初三每個同學都設(shè)計班的口號，最后全班投票選出“Trust yourself”。在班會課我分析班級的優(yōu)勢，學生個人的優(yōu)勢，分析學生學習成功方面和失敗方面，指出什么奇跡都可能發(fā)生，中考狀元就會在我們身邊。這振奮了不少學生，于是我規(guī)定以后每期的墻報評比，不管是什么主題，“Trust yourself”都出現(xiàn)在最醒目的位置。

　　二、規(guī)范班級制度，實現(xiàn)學生自我管理

　　班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細的班規(guī),并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中,征求家長的意見，并請求家長督促學生執(zhí)行。我們班除了xx位班委及課代表,每組設(shè)有組長每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè)；值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色；每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的情況，科代表總結(jié)各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié)；周一第七節(jié)課，班長主持全班學生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天情況；凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，學生的膽量越來越大，能力越來越強,大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。

　　三、充分利用班會，做好學生思想工作

　　我們班的班會通常先由學生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的`，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門督促學生。當然，講得最多的,是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題，及時設(shè)計恰當?shù)闹黝}，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。

　　四、狠抓一日常規(guī)，幫助學生形成習慣

　　教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設(shè)了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進行獎勵，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設(shè)計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優(yōu)點，進行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優(yōu)點、特點，同時提出殷切的期望。

　　鑒于本班學生普遍自律較差，比如儀表不整、打掃衛(wèi)生不按時返回教室等，諸如此類瑣碎現(xiàn)象。為營造良好的班風，一個較好集體，本人決定從一日生活抓起。比如針對打掃衛(wèi)生不按時返回教室，對策是：將全班同學分成九個小組，指定小組長，然后讓他們自由組合，并責任到人。開始時，有同學不習慣，經(jīng)常遲到，我就親自找他們談話，該表揚的表揚，懲罰的懲罰，經(jīng)過幾個星期，互動效果出來了，學生也適應了，基本上都能按時完成，這樣，早讀課自然不受影響，學習風氣也隨之好轉(zhuǎn)。在實際工作中，本人一方面重視和發(fā)揮班干部的作用，但更重要的是充分利用互動效應，讓班干部監(jiān)督同學，反過來，也允許學生指正班干部，這樣就相互促進，經(jīng)過一學期的狠抓，學生良好的習慣已經(jīng)養(yǎng)成。在學習上，初三（14）班的學生在課堂上氣氛過于活躍，尤其化學課上不配合老師講課，有些學生甚至故意搗亂，要不就上課睡覺等等現(xiàn)象，為此我首先找優(yōu)秀學生談話，讓他們明白要想取得好成績，必須要有一個良好的課堂氣氛，讓他們帶頭發(fā)言，對不良的行為感于大膽地指正。在班長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過一個學期的努力，這課堂氣氛有了明顯的改變。各學科的成績都有了明顯的進步。但是有些差生無心向?qū)W，人在教室心在外，要不上課就睡覺，在該班中，有這樣行為的同學不在個別，在中考中也果然名落松山。

　　五、重視談話教育，在付出中感受幸福

　　談話法是教育工作中一種最常見、最基本、最有效的教學方法。而中學生有很強的分辨是非的能力，他們不是老師任意批評、隨意辱罵、肆意發(fā)泄氣憤的對象，師生之間應該互相尊敬、互相愛護。若談話法運用得當，即可增強師生交流中的信任度，有利于師生之間的相互了解、理解、支持和配合，又有利于教師了解學生的思想動態(tài)，從而做到有的放矢。在班主任經(jīng)驗交流會上很多老師都推介過此方法，一上初三我就制定了談話計劃，每周6—xx人，一個月后，談話的對象涉及班上三分之二左右的同學。特別是初三后期，學生思想上、學習上都承受著巨大壓力，情緒容易波動，又特別是每次考試結(jié)束后，學生對成績的大起大落，或成績的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長，這時談話顯得尤為重要。在談話中鼓勵學生，在談話中語重心長地指出學生的缺點，在談話中融入學生的生活，在談話中成為了良師益友。另外，我還利用改作業(yè)的機會，與學生說悄悄話。如果發(fā)現(xiàn)問題就將學生叫到辦公室等學生比較敏感的地方或在大庭廣眾之下談話，必然會引起學生的緊張而起反感，達不到任何效果。感覺不到的是最好的，于是我在改作業(yè)的時候，經(jīng)常都會就學生最近的表現(xiàn)的通過一兩句話來概括。采取“迂回繞取”的方法，讓悄悄話成為我和某些學生的秘密，達到隨風潛入夜，潤物細無聲的效果。

　　六、算好時間帳，強化初三沖刺意識

　　在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。在初三下學期，我們特別要求學生要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓學生有一種時間緊迫感，在特別的時間還要特別提醒學生，例如離中考還有xx0天，50天，20天，xx天，讓學生感到時間匆匆，時不待我，時不再來。我要求學生算好時間總帳，分配給各科的學習時間是多少，如何安排，訂出較詳細的時間安排表，特別在最后的停課復習階段，更要求學生以課時來安排時間分配。做到心中有數(shù)，有條不紊。工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮。既然選擇了初三，就一定要做出成績已經(jīng)成為全體學生的共識。

　　回顧一年來當班主任的的感受，可以說有喜有悲。在工作中我總是不斷地反省，不斷地糾錯，努力去實現(xiàn)學校下達的各項任務。而今塵埃落定，成績也許還不夠理想，但我已經(jīng)盡力了。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 3

　　轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，我擔任九年級一班的班主任工作。九年級是初中階段重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。對畢業(yè)班而言，教學質(zhì)量絕對是重中之重，領(lǐng)導對九年級寄予了很高的期望和信心。經(jīng)過觀察，我了解到本班學生基礎(chǔ)差，學習態(tài)度不夠端正，學生成績兩極分化現(xiàn)象十分嚴重。面對如此的情況，我覺得壓力好大而責任更大。為圓滿完成學校的安排任務，我做了以下工作，現(xiàn)做總結(jié)：

　　一、我所做的主要工作

　　首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。升入九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的.行為習慣。

　　其次，積極培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在本學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出2000字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　二、存在的問題

　　1、對學生的思想工作做得不夠扎實。

　　2、班級總體成績與其他班還是有一定的差距。

　　3、因恨鐵不成鋼，易情緒化，批評多，鼓勵少、表揚少。

　　三、今后的作法

　　1、跟緊、抓緊。緊跟學生，思想工作做在前，隨時隨地解決問題，最后落實在學生的學習上。

　　2、重情感教育。班上問題學生較多，服軟不服硬，所以，處理問題時，溫情教育應格外重要。

　　3、學生的自信心不足，我將抓住任何一個機會增強學生的凝聚力、自信心。

　　4、思想工作要常抓不懈。教育學生學習、做人兩條腿，一條都不能缺，如果只能選一個，肯定選做人。要了解學生的特點，抓問題學生的弱點，有的放矢進行教育。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一學期的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班級相比還有差距，但我永不放棄。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 4

　　本學期我擔任九班主任，回顧一學期以來的班主任工作，有頗多感慨，有喜有憂�，F(xiàn)作如下總結(jié)。根據(jù)期初制定的班主任工作計劃，主要做了以下幾方面的工作。

　　一、認真分析班級的實際情況

　　通過對模底考試各科成績總分的分析，從宏觀上指出了班級的存在問題，然后要求每個學生從微觀上分析和總結(jié)自己兩年來的學習狀況，有針對性的制定本學期學習和分段進步計劃，事實說明，以上的工作是成功的，通過一學期的實踐和努力，絕大部分的同學取得了較大和很大的'進步。為班級的整體提高和下學期的沖刺奠定了基礎(chǔ)。

　　二、緊抓常規(guī)管理不放松

　　1、利用每周的班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育、法制公德教育、挫折承受教育、誠信進步教育；用他們耳熟能詳?shù)氖吕�感染他們�?/p>

　　2、根據(jù)本屆學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調(diào)查工作，對相關(guān)學生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解因此，在平時的工作中就特別的對他們進行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理，通過一學期來的努力，他們都有了改變，取得了不同程度了進步。

　　3、同時，對班級。的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位。

　　三、積極聯(lián)系各科教師

　　成績是學校和班級的生命線，針對每一次的知識質(zhì)量檢查，我跟各個科任老師都進行詳細的分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后。我和我班學生都信奉“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”的至理名言，從根本上統(tǒng)一了思想。一部分學生已品嘗到了成功的喜悅。

　　四、積極開展家校聯(lián)系

　　經(jīng)常性地與學生家長或?qū)W生電話溝通、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切為了學生的全面發(fā)展。

　　通過一學期的努力，班級情況蒸蒸日上：好學向上的多了，互相幫助的多了，誠心實干的多了；破壞紀律的少了，得過且過的少了，謊言欺騙的少了。為下學期的整體的上升奠定了基礎(chǔ)。

　　誠然，在這一學期的工作中，難免還有不周之處：有些同學的學習目標還沒有完全達到，班級的常規(guī)管理還有待于進一步精細，特殊學生的管理還有待于進一步加強。這些我將在今后的工作中不斷完善。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 5

　　一學期以來，我擔任九（1）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。九年級是初中階段的終了年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學生的就不只是一年，而是一輩子，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得九1班級管理工作是學校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

　　這學期我主要采取以下幾個措施：

　　1、增強班級的凝聚力。九年級學生剛合并班級，通常有一定的陌生感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。通過活動，選出來有工作熱情，責任心強，有強烈競爭意識，有工作魄力。的班干部。盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。

　　3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

　　4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的.效果。如開展“to be honest and to de creditable”主題班會公開課，深受師生的好評。

　　5、以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

　　總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半�？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習和提升自我。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 6

　　班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。僅僅接管了這個班級一個學期，這一個學期的班主任班級管理工作，我總結(jié)如下：

　　一、班級工作

　�。ㄒ唬┰诎嗉壒芾砩希�

　　建設(shè)一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要。因此在班干部、小組長的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

　　1、多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與學生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；

　　2、在開展班級管理工作時候，對班干部、小組長，采取&“授人以魚不如授人以漁&”的方法。在實際的操作中，要理清&“具體的指導和放手工作&”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮能動性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。

　　（二）在學風建設(shè)上：

　　一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設(shè)上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設(shè)上，主要從以下方面來加強：

　　1、積極配合學校，在班集體上大力開展課堂改革，小組合作學習活動，根據(jù)各組的具體實際，各小組為自己小組命名并制定口號，充分用課堂開展小組學習。班會和課下與學生談心的時間，向?qū)W生進行課堂改革的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

　　2、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生小組合作學習上的指導，進行有針對性的輔導，

　　3、另外，發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

　�。ㄈ�）在心理輔導上：

　　一個健康的學生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。有些學生缺乏自信心、會產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

　　1、深入學生生活，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣，培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。

　　2、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然；

　　3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；

　　4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

　　二、取得的成績與問題

　　學風建設(shè)上：在小組學習的影響下，我們班上的`學生改變了學習方法、端正了學習態(tài)度，信心十足、精神飽滿、熱情高漲的投入到學習中；通過幾次考試，不難發(fā)現(xiàn)學生所取得的進步是比較明顯的。

　　學習小組管理上：小組長素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風好。

　　在生活管理上：在老師的教育和幫助下，有了很大的改善等。全班學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步。

　　雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足；學生在惜時教育上缺乏，遲到、早退現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位等等。

　　總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 7

　　還記得伴隨聲聲爆竹應來的20xx，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，20xx年的鐘聲已經(jīng)敲響�；厥走@過去的一年，歲月記載了操場上與學生為伴的歡笑，記載了課堂上與學生討論的激情，更記載了我們工作中辛勤的汗水。

　　這學期接任九（3）、九（4）班的語文教學。學校將初三重新分班，兩個新班級，通過初二期末成績的分析以及開學初的考試調(diào)查，應該說語文成績相當差，語文尖子生少（在南馬區(qū)達到高分的，兩個班共2人），落后生一大串，學生的基礎(chǔ)知識，閱讀能力，寫作能力都不理想，形勢非常嚴峻，感覺任務非常艱巨。我調(diào)整好心態(tài)，分析現(xiàn)狀，制定計劃，步步為營，立志一年的時間定要讓學生在語文成績上有所飛躍。現(xiàn)將所做的努力情況總結(jié)如下：

　　1、開設(shè) “文化快餐”。

　　每堂課前5分鐘以讀文評文為主，形式多樣，暢所欲言：談聯(lián)想、說啟示、仿句子。以增加學生對語文的`學習興趣，從而提高學生的語文綜合素質(zhì)，如：聽、說、讀、辯等。這樣做也利于備戰(zhàn)明年中考的發(fā)散思維式題型。另外增加了“閱讀與感悟”積累閱讀的經(jīng)驗，切實提高學生的課外閱讀能力。

　　2、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。

　　教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。大膽嘗試探究性學習的方法。如：在學習《事物的正確答案不止一個》一文時，就讓學生討論我們的學習生活中哪些地方需要創(chuàng)造性思維，讓學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閱讀訓練《麥琪的禮物》的時候正好碰上圣誕節(jié)，我就特意下載了“圣誕快樂”的FLASH動畫祝福學生們節(jié)日快樂，以至于被稱為最有人情味的老師。這樣拉近了師生的情感，教學任務也在興趣中順利完成。

　　3、著重閱讀能力的培養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

　�。�1）閱讀議論文能力是本學期的教學重點。議論文閱讀教學注重整體感知，指導閱讀方法，并運用同類的課文作課外擴展。

　�。�2）小說閱讀要注意作品主題的多義性，注重學生個性化的解讀與表達。如教學《變色龍》《我的叔叔于勒》等經(jīng)典文章時，可讓學生充分發(fā)表達對人物的看法，不拘泥于教材。如為《我的叔叔于勒》設(shè)置了很多個結(jié)尾，為《變色龍》一課設(shè)置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習。學生興趣盎然，閱讀的方法也在潛移默化中得到訓練。

　�。�3）文言文閱讀以課內(nèi)為主，并兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展，在小故事的閱讀中提高了對所學文言詞語的記憶。

　　4、加強作文指導，提高作文能力 。

　　（1）堅持每周一節(jié)作文課，每兩周一篇大作文。每位同學準備一本精裝本，美其名曰“采蜜集”（也可自己取名），用來摘抄美文、美句、美段。

　　（2）利用多媒體輔助作文教學，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。加強寫作和生活的聯(lián)系，重觀察，重思考，激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生的寫作熱情。

　�。�3）利用好《花果山》批注訓練�！痘ü�山》是我們自己東陽教研室編撰的，作文來自我們東陽的學生，其中也有不少我校學生的作文，同學們特別感興趣，我抓住這個契機，做好作文評語和批注訓練，并讓學生學會修改。這樣，讓學生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，得以借鑒，然后在寫作中不斷成長，不斷進步。

　　一學期下來，學生的作文水平明顯有提高，胡明翔同學的作文《寂寞讓我如此美麗》以較高的分數(shù)被選入下學期的《花果山》中。這學期的《花果山》優(yōu)秀作文評比中，所教學生包晗的《南半球，北半球》獲東陽市一等獎。

　　5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮他們學習的主動性。

　　本學期我在教學手段、教學方法上下功夫，充分利用學校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓新語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為初三語文教學確實服務了一把。

　　有付出必有回報，在歷次月考中，所教兩班語文成績在不斷進步。

　　我堅信“一分耕耘，一份收獲”。在明天我仍將繼續(xù)努力，在教室里放飛希望，在黑板上寫下真理，在講臺上舉起學生，用滿腔的熱情和學生一起向著中考努力沖刺！

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 8

　　本學期在繁忙的工作中結(jié)束，在三年級所有老師的共同努力和配合，在語文組所有老師的幫助下，初三畢業(yè)班的工作順利走向終點。

　　這一年的初三生活帶給我許多前所未有的經(jīng)驗。緊張的新課傳授，系統(tǒng)的知識回顧，大量的知識梳理整合，學生綜合能力的訓練提升都壓縮在這一年之中。身體上的疲憊已不甚在意，心理上的巨大壓力卻時時壓的人喘不過氣來，肩負著巨大責任的我在這一年成長了許多。

　　這一年的初三生活，我大體總結(jié)了以下幾方面經(jīng)驗：

　　一、語文的起點非常重要，要從頭抓起。學生在一年級時應注重培養(yǎng)其對語文的興趣，通過鼓勵學生積極參加學校的各項活動，培養(yǎng)學生自信心，通過各種語文課堂活動，培養(yǎng)學生探究問題整合知識的能力。這一時期，學生課業(yè)相對輕松，因此考綱上規(guī)定的名著也應在初一時期完成全部閱讀�？蛇m當在晚修時間教師進行引導講解，組織學生互相出題競猜來完成梳理和滲透，增強學生的知識積累，提升學生的'文化底蘊。

　　二、初二階段應著重培養(yǎng)學生自主思考并解決問題的能力。此時學生經(jīng)過一年的鍛煉也已經(jīng)具備一定得分析問題的能力，可以適當進行相對有深度的探討，可嘗試讓學生寫影評，音樂欣賞評論，社會評論等等，充實學生的思想，為初三綜合性訓練做好準備。

　　三、有序歸類成為初三階段的重中之重。在這一年教學中，我發(fā)現(xiàn)學生存在的一個最重大的學習弊病是不會有序歸類，只是盲目的應付鋪天蓋地的各科作業(yè)，不能高效地吸收和整合。這與初中生自身特點和平時訓練有很大的關(guān)系。由于初二時課業(yè)相對輕松，我并沒有發(fā)現(xiàn)他們這一弱點，沒有及時有效的加以訓練，所以初三時學生沒有養(yǎng)成有序歸類的良好習慣，知識結(jié)構(gòu)松散，缺少條理不夠清晰。因此教師的梳理整合就顯得尤為重要了。這一時期教師需要大量的搜集整理所有能接觸到的有效資源，仔細研究，對直轄市和廣東省內(nèi)的中考試題要吃透，關(guān)注時事，隨時注意考試動向。另外由于學科差異，語文學科的課堂利用率變得尤為重要。要爭取做到讓學生當堂消化吸收。古詩古文的背誦和默寫易早不易遲。對于考綱中每個題型的訓練都要到位，不能有一個疏漏。抒情性散文的閱讀要加大比例，不可忽視，這是學生在閱讀上的薄弱點。寫作訓練是一個長期而艱巨的課題，常抓不懈才能有所成效。

　　綜上所述，初中階段的語文教學是長期的持續(xù)、有計劃地教學過程。只有好的興趣，好的基礎(chǔ)，才能是語文深入人心，最終取得好的成效。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 9

　　本學期，本人擔任九年級的政治科。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照[初中思想政治課程標準]進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為教初三政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的'教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，無暇顧及二個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 10

　　今年我擔任初三33、35、97三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題�；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

　　本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，大多學生學習積極性不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，在短短一年的教學中，我們的教學任務相當艱巨，不但要完成教學任務，還要有一部分復習和時間和訓練實驗。為了更好地完成下學期的教學任務，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

　　一、調(diào)動學生學習化學的興趣方面。

　　教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。

　　二、發(fā)揮化學實驗的作用

　　化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的`本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

　　三、努力做好復習總結(jié)工作

　　初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

　　四、不足及努力方向。

　　在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的

　　原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 11

　　一年來，新都中學數(shù)學教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”�！皵�(shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎，每年都有論文在刊物上發(fā)表。今年，劉玉珍老師的論文《也談數(shù)學課堂的教學評價》榮獲省“百佳”論文二等獎，且在教育刊物《中學數(shù)學雜志》上發(fā)表過論文《對聯(lián)中的數(shù)學》。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動.每年還有3-4次參加市數(shù)學研討論及教材，教法輔導。

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　三、以教研組為陣地，抓好教學常規(guī)工作。

　　數(shù)學教研組是我們數(shù)學教師的“練技場”，我們在這里學習、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的`目標“建設(shè)我們的品牌”。

　　1、加強理論學習研究，提高理論支撐點。新課程改革全新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，作為工作第一線的教師，我們實在有太多的困惑，有太多的思索：因此，在前階段學習《數(shù)學新課程標準》，更新教學理念的基礎(chǔ)上，從上學期開始全組教師轉(zhuǎn)入第二層的學習，熟悉新教材，觀看實驗區(qū)教學實例，與相關(guān)年段的老師作全方位的交流、暢談，結(jié)合自己的教學談體會、寫心得。

　　2、定時進行集體備課，認真鉆研教材教法。在一周一次分段集體備課中，教研組廣泛討論，為了讓教師有更多的時間去從事課堂教學研究反思，本學期數(shù)學組首先在教案上進行了改革——實行電子備課。我們要求以年段為單位，每個單元由一人主備，組員討論、補充，組員定稿后，上傳給教研全組共享，而各任課老師在拿到教案后又針對本班班情、學情對教案進行調(diào)整、拓展，通過實踐檢驗教案，并及時補充反思點評，形成自己的教案。這樣的結(jié)合減少了重復的勞動，又互相學習，取長補短，因班施教。實話說，數(shù)學電子備課有很多麻煩，特別是畫一些圖形，令人頭疼，但我們想只要堅持2~3年，學校就可以有一套較為完整，又經(jīng)過實踐的電子教案，那不是我們留給以后教師的資源嗎？

　　3、積極推進數(shù)學課堂改革。教學的關(guān)鍵是課堂，課程改革最后的陣地當然也是課堂，那么在小學數(shù)學的課堂中，如何落實新課程呢？說實在點，也就是現(xiàn)在的課我們該怎么上？我們的教師該怎么教？我們的學生又該怎樣學？為此，我們數(shù)學組教師嘗試以下方法：

　�。�1）積極探索班級、小組、個人多種學習方式相結(jié)合的組織形式，重點加強小組研討的學習方式，相對削弱大課堂講解的學習方式。建構(gòu)主義認為，知識的獲得不是由傳遞完成的，知識只能在綜合的學習環(huán)境中被交流。學生在自身的數(shù)學學習實踐中都已積累了一定的數(shù)學活動經(jīng)驗，在交流中充分發(fā)揮了“學生共同體”的作用。通過交流、碰撞、激活思維，促進思維的深刻性、靈活性等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。另外交流可增進學生與學生之間團結(jié)、協(xié)調(diào)、合群共事的群體協(xié)作精神。為培養(yǎng)學生的合作意識，提高人際交往能力奠定良好基礎(chǔ)。自主探索，合作交流，是新課程所提創(chuàng)的教學方法。在這樣的課堂上，給學生提供充分的自主活動的空間和廣泛交流思想的機會，引導學生獨立探索、相互研究，大膽發(fā)表創(chuàng)新見解。

　　（2）積極構(gòu)建一種“陽光普照”式的課堂氛圍。我們教研組曾經(jīng)討論過這樣一個話題，我們中國孩子畫完一幅畫往往會問：“老師像不像？”而美國孩子則問：“老師我畫得好不好？”看似簡單，實則不然�；卮鹣癫幌竦膯栴}是指“復印”得如何，回答好不好的問題是指“創(chuàng)造”得如何，是個性的表現(xiàn)。這個小小的分歧不難，另一個側(cè)面告訴我們：一種新型科學的課堂教學模式的建立，必須從學生觀、課堂教學觀等方面進行改革。我們學校的每個學生是獨特個體，需要充分尊重和關(guān)懷，所以我們要求教師先做幾件事：一、保證學生在探討問題時有氣氛，可以下位，可以重組小組，甚至可以大聲爭辯。二、理解童心，允許學生用自然帶有童趣的語言表達思想，交流意見。三、鼓勵學生大膽提出問題，發(fā)表不同見解，幫助學生建立自信，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。失敗是成功之母，成功亦是成功之母，我們?yōu)槭裁床唤o這些孩子多一些成功的收獲呢？

　　4、運用多種教學手段，培養(yǎng)孩子學習興趣，調(diào)動孩子學習積極性，使學生自主地學習，培養(yǎng)思維，拓展能力，是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務。為此，我們要求每個教師在課堂，為學生提供數(shù)學活動材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，做中學、玩中學，給學生一雙數(shù)學的眼睛，讓學生成為真正的主人。改進教學手段，提高課堂教學效益，針對學生學習數(shù)學，我們嘗試用“導言設(shè)計”，“自制教具”�！坝嬎銠C輔助教學”等手段創(chuàng)設(shè)學習情境，調(diào)動學生興趣，激勵學生思維。

　　為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學習和制作，初步掌握了制作動畫的基本技能。

　　教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 12

　　一、堅定信念迎難而上

　　我們深知數(shù)學競賽是青少年科學素質(zhì)教育的一種不可忽視的方式，是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。而山大附中在這方面又是一所在全省乃至全國在競賽領(lǐng)域都響當當?shù)拿�校。作為基礎(chǔ)階段的初中數(shù)學競賽就有著極其重要的作用，為了山大附中的榮譽，為了能給高中輸送更多的數(shù)學苗子，我們深感責任重大，絲毫不敢怠慢。于是在校領(lǐng)導特別是侯校長的熱切關(guān)心和具體指導下，我組在初一學生一入學就著手抓這項工作，早安排，早落實，力爭通過三年的努力，完成這項光榮使命。上對得起學校，下對得起學生。問心無愧，無怨無悔。

　　二、通盤安排合理布局

　　競賽成績的取得不是一朝一夕之事，非下大力氣腳踏實地做好許多具體的事務。為了把這項工作做好，做細，對全年競賽輔導工作采取“三步走”的戰(zhàn)略

　　第一步，大面積輔導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。由于客觀或自身的原因，許多學生在小學沒能得到很好的發(fā)展，但這不能說明這些學生沒有潛力，由于小學到初中是一個飛躍階段，學生可塑性較大，升入初中后，隨著環(huán)境、年齡的改變，部分學生脫穎而出可能性是極大的，為了使已經(jīng)具備一定能力和將來有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生都能得到很好的發(fā)展，不讓一個好苗子失去機會，我們決定通過摸底考試，最大范圍的選拔人才，較大面積的組織輔導。通過一年的精心輔導，有希望的學生基本就圈定了，而這就為第二步走打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　第二步，針對性輔導，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對基本確定的優(yōu)秀人才有計劃，有組織，有節(jié)奏的進行專題輔導。具體做法是堅定不移執(zhí)行“三個加強”。

　　一是加強數(shù)學思想的培養(yǎng)二是加強數(shù)學方法的指導三是加強實戰(zhàn)演練的組織

　　第三步，強化性輔導，收獲優(yōu)秀人才。到了這一步，數(shù)學輔導班就分為中考班和競賽班。競賽班主要是針對這些培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才采取強化專項輔導。輔導內(nèi)容上向縱深方向發(fā)展，輔導形式上更具靈活性，解題方法上極具使用性性和

　　技巧性，這個階段做法可概括為“點面結(jié)合”，“講學結(jié)合”。

　　“點面結(jié)合”，指的是在眾多的選手中發(fā)現(xiàn)在某方面有特點的學生，以此為“點”，大力介紹他的“英雄事跡”，放大優(yōu)點，加強宣傳，這樣做的結(jié)果是，在點上的學生在享受學習快樂的同時，絲毫不敢放松自己的努力，其他的學生則有了追求的目標和學習的榜樣。例如：……，

　　“講學結(jié)合”指的是在最后一個月里，利用晚上自習組成強化突擊隊，由老師劃定內(nèi)容，學生自己組織材料，自己備課，輪流講課，老師及時點評，其目的是讓學生參與到教與學的全過程，積少成多，厚積薄發(fā)，從而提高學生的解題能力，為最后沖刺一搏。

　　實踐證明這樣做的'是效果是令人滿意的，得獎的不但質(zhì)量高，而且人數(shù)多，大多數(shù)學生從中受益。

　　三、內(nèi)外結(jié)合務求實效

　　為了扎實而有效的做好競賽輔導工作，我們提出的口號是“腳踏實地，務實高效”。具體表現(xiàn)在如下幾個方面。

　　1、精選題目，循序漸進。例題、習題的選擇要具有針對性和典型性。針對性指的是針對學生實際，在學生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，不能盲目拔高。隨著時間的推移不斷變換形式，推陳出新。使針對性在不同階段都有新內(nèi)容。典型性指的是能代表一類題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題。有些題目靈活性大，技巧性強，我們必須用典型題目中提煉出來的數(shù)學方法指導更多的題目。

　　2、設(shè)立機制，動態(tài)管理

　　我們從初一開始就建立了競賽輔導動態(tài)管理機制，每5次輔導為一個小循環(huán)，每個小循環(huán)結(jié)束都要進行一次跟蹤測驗；有專人負責對學生成績進行管理，以此為依據(jù)重新分班；重新開始進行新一輪輔導。

　　如此循環(huán)。效果良好。對每個學生來說既有壓力又有動力，始終處于不進則退的動態(tài)積極學習狀態(tài)。經(jīng)統(tǒng)計80％的學生能在這樣的動態(tài)管理中處于領(lǐng)先位置。

　　3、分散集中，多重收獲。

　　分散指的是以某些興趣相投的學生組成小組自主學習，有老師布置內(nèi)容或題目，有的則以班為單位已每日一題的形式進行自主學習。從而做到步步扎穩(wěn)，層層落實。對個別天才選手還經(jīng)常推薦些競賽書籍與雜志，鼓勵他們自學。

　　集中指的是在有條件的情況下組織學生參加太原市組織專題輔導，或請專家到校指導。經(jīng)過這樣的系統(tǒng)培訓，學生眼界大開，對數(shù)學競賽有了更深刻的認識。

　　4、內(nèi)外結(jié)合，腳踏實地

　　在自己有針對性的輔導的同時，我們在適當?shù)臅r候及時請數(shù)學會的老師利用節(jié)假日進行有針對性的輔導。這是多方位思考，全面布局，開發(fā)學生思維，開闊學生思路的有效舉措。取得了重大成功。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 13

　　初三，是工作強度大、任務重、壓力大，工作最緊張的一年，現(xiàn)將我在這一年工作中的一點體會向大家匯報一下。

　　一、在班級建設(shè)中，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。

　　對于班主任來說這永遠是首先解決的問題，師生關(guān)系不好就無法管理班級、無法進行正常的教學工作。班主任工作應適應學生身心發(fā)展的特點，確定以人為本的教育思想，班主任要關(guān)心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等對待每一個學生，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學生真正從心里感到集體是溫暖的。這種和諧健康的氣氛使學生得到潛移默化的影響，良好的師生關(guān)系對學生思想，班風的形成起著相當大的作用，我在班級建設(shè)中注意營造這種氣氛。可以說在得到別人愛與愛別人的同時，同學們增進了友誼，這種友誼使班級和諧、融洽的氣氛又得到進一步升華，這種情感體驗將成為學生良好品德行為，良好班風形成的內(nèi)驅(qū)力。

　　二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關(guān)心學生

　　初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，在學不會的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預料的新問題。一位好老師，不僅要關(guān)心學生的學習，更要關(guān)心學生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生

　　一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。我的做法是：一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的.形象,學會自尊。

　　三、分類競爭，分層管理

　　畢業(yè)班的學生可分為以下三類：一類是成績突出，自信心較強，前途有望的學生，他們目標明確，勁頭十足，能吃苦，樂拼搏，進取心強。二類是前途未人，時有反復的中游學生，他們思想多有動搖，有時很自信，有時又很自卑，情緒不穩(wěn)定，徘徊不定。三類是自認為前途無望，只愿“當和尚撞鐘”得過且過，混個畢業(yè)證的學生。若想使三類學生均有進步，就得引入競爭機制，競爭是人類進步永恒的主題，沒有競爭，就沒有進步，怎樣才能使他們最大限度地引入競爭呢？工作中我體會到，根據(jù)不同的學生確立不同的競爭目標，分層確立不同的競爭對象，我讓鄰居后面，最好是同一層面的學生去競爭。首先激發(fā)他們競爭的欲望，讓每個學生堅信：“天生我材必有用”的思想，不同學生確立不同的競爭目標，有了目標他們就去努力必有結(jié)果，結(jié)果必生信心，又為他們爭取新的成功提供動力。這樣由欲望生動機，由心動到引發(fā)行動，由行動產(chǎn)生結(jié)果，由結(jié)果產(chǎn)生新的欲望，如此循

　　環(huán)反復，促使學生不斷超越自我，一次次地向自己的理想目標邁近，最終實現(xiàn)理想，推動全班學習成績的提高。

　　四、加強和學生家長的聯(lián)系

　　學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現(xiàn),讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),共同督促學生認真學習。

　　以上是我一年來的簡單總結(jié)，在今后的學習和工作中，我要更進一步的嚴格要求自己，虛心學習，爭取在各個方面取得更大的進步。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 14

　　一學期來，本人擔任九年級293班數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成了教育教學任務。

　　1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我主要做了下面的工作。

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的'有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

　　5、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。一年來，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 15

　　在這個炎熱的夏天，送走緊張繁忙的總復習后，中考結(jié)束的鐘聲向人們提示：九年級語文教學工作已經(jīng)結(jié)束�；貞涍^去，總結(jié)經(jīng)驗，對于搞好以后的工作是非常必要的�，F(xiàn)在我把這半年來得到的經(jīng)驗與困惑總結(jié)如下，以此勉勵我在以后的教學工作中，時刻警示自身的查漏補缺，吸收經(jīng)驗。

　　我所教的九年級(1)、(2)班共有89人，后來去職校讀書后，參加中考的學生有75人。我從八年級上學期開始教這兩個班，和其它學科一樣，他們語文基礎(chǔ)差的驚人。經(jīng)過三個學期的狠抓狠補，他們的基礎(chǔ)得到夯實，本學期我堅持兩手抓：首先是腳踏實地抓備考，第二是抓緊培優(yōu)輔差，堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。

　　一、更新觀念，抓好總復習

　　初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生、老師功夫花的不少，能力卻不見提升。因此我認為無論是常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上。找到以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提升應試技巧的總復習教學的最佳結(jié)合點。

　　如何快速積累?我是這樣做的：

　　1、讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提升其文學修養(yǎng)。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練。

　　2、重視課堂教學的人文性和學科拓展，全面提升40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關(guān)

　　注科學、人文、自然和社會人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。

　　3，作文積累。增多作文的訓練量，每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣。

　　通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和加強，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提升，從而為中考準備了實力。

　　二、提升學生應試能力是關(guān)鍵

　　語文素養(yǎng)的提升是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提升學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設(shè)計多種訓練方案，提升學生應試能力。

　　1、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提升解題技巧。教師的講解應有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。

　　2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年級的上學期開始，每次月考我都依照中考題型來出題。以免中考時學生怯場，便于學生的應試。

　　綜上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：

　　1、激發(fā)學生的自信心和自主性。

　　2、重視學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提升，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

　　3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

　　4、反饋應該及時迅速。

　　5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關(guān)注思考人生為學習的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應試教學。雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關(guān)注社會、人生，用自身的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自身和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的'語文，才是終身的語文學習，也才能取得最終的勝利。

　　三、培優(yōu)輔差常抓不懈，作文訓練重中之重

　　從語言文字到篇章結(jié)構(gòu)，查漏補缺，一年來從未停歇。與此同時，重視作文教學。提起作文訓練，很多學生都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思，如何去下筆。經(jīng)過研究分析，找到了產(chǎn)生這些問題的主要原因：

　　首先，很多學生受地方語言的影響，很多文字的書寫不同標準漢字，因此，在學生作文中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些老師不認得的別字，經(jīng)過確認，我們才了解學生已經(jīng)習慣了。

　　其次，他們在閑暇之時只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章，在學生的表層記憶里很少有美文和有哲理性的文章。

　　針對在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我采取了一些改變現(xiàn)狀的措施�？梢赃@樣講，"江山易改，本性難移"，實施起來感覺有一定的困難，但作為這一職業(yè)的從教者，我還是進行了一些大膽的嘗試，以期達到改變現(xiàn)狀的目的。

　　具體來講就是堅持多練：

　　首先是口頭練。如提供一個話題給學生，讓學生即興準備，可以商量，然后找一些學生進行當場表演。一方面可以鍛煉學生的表達能力，另外一方面，我們可以讓學生抓住關(guān)鍵，明確提出自身對于問題的獨特見解和看法。例如我們明確提出一個問題，談"勤學"和"效率"，學生結(jié)合自身的實際情況，理解勤奮學習的重要性，列舉自身所知道的事例，進行簡單的分析，同時也可以從另外的角度去談及學習的高效率。經(jīng)過這樣的鍛煉，明顯的感到學生對于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化。

　　第二是讓學生評作文，找到不足。一個題目寫一遍后通過修改，再寫一遍。

　　我們進行這種活動的目的并不是想老師偷懶。首先學生自身評自身的作文，然后同學互相評作文，找到文中明顯的不足，讓學生學會評改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時，會時時刻刻注意到類似的問題，大大減少類似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動中學生可以互相學習，學習別人作文中好的語言，好的構(gòu)思等。我覺得會評改別人的文章，可能你自身就會寫文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你能得以借鑒，這樣他們才能不斷成長，不斷進步。因此我認為這種方法對于學生的幫助較大。

　　第三是積累名言和典型事例。針對學生引用名言名句過于少的特點，我發(fā)動了學生搜索很多的名人名言，并且讓學生進行課前的演講，談談學生自身對于問題的看法，當然還要聯(lián)系現(xiàn)實。以前學生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力，語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索關(guān)于話題的文字，最后找出一點時間全班進行學習和交流。在用了這種方法以后，絕大多數(shù)學生感覺在實際寫作豐富了作文的文采。

　　當然，我的語文教學工作還存在著一定的不足。如：兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重;有些知識點雖然教了，但落實力度不夠;再就是課外閱讀量嫌小，方法指導上也沒有緊緊跟上。這些都是應該加強之處，我定當揚優(yōu)補拙，以飽滿的精神迎接下一輪新的挑戰(zhàn)。

　　九年級下學期的班級工作總結(jié) 16

　　進入初三這一學期緊張而忙碌，由于我們這批學生的數(shù)學基礎(chǔ)比較差，剛開學時，我們就集體備課，制定本學期的工作計劃并按進度執(zhí)行如下：在完成九年級上的全部內(nèi)容外還完成了下學期的二次函數(shù)的新授課。

　　本學期所完成的基本工作如下：

　　1、分層教學，分層布置作業(yè)。課堂上將自己班級的學生按照優(yōu)等生，中等生，學困生分好，課堂上以學案為主，分層教學，分層安排任務，分層要求，分層布置作業(yè)。多鼓勵，激發(fā)學生的學習熱情。

　　2、加強習題練習，不斷鞏固強化。每周安排4節(jié)新課，一節(jié)習題答疑，一節(jié)專項測驗。因此我們必須抓住課堂上的時間，提高課堂的教學效率。

　　3、提高每周周末作業(yè)的質(zhì)量與完成量，后期教學采用的是學案式。為了保證質(zhì)量我一人承擔了本學期的全部學案制作任務。

　　4、每周積極組織初三全組的數(shù)學老師開展備課組活動，研究上一周的不足及下一周的工作安排，對于青年教師在教學中出現(xiàn)的問題及時的給予糾正指導。經(jīng)常走進青年教師的課堂，領(lǐng)略青年教師的新潮風采；走進師傅教師的課堂，學習他們的身經(jīng)百戰(zhàn)。無課時，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教與交流，明確自己的不足及時改正；與青年教師溝通交流，對青年教師出現(xiàn)的問題與疑惑給予及時的解答與幫助。

　　5、每周堅持準備兩套拔高試卷給學生補習，提升學生的數(shù)學思維能力。

　　回顧這一學期感悟很多：我們的學生基礎(chǔ)不好，我還硬逼著學生去學習，只會讓學生更厭學。孩子們都很聰明，如果真學，成績不是問題。關(guān)鍵是學生不喜歡學習，不愿意學習，沒有主動性與積極性，沒有學習的.動力。到了初三學生的很多習慣一下子并不能改掉，因此我們在最后階段不是讓學生學多少，而是怎樣盡快轉(zhuǎn)變學生的心里，讓學生自己主動去學。在學習的過程中，一個班級的氛圍很重要，通過聽課我感觸最深的就是：除了1，2班以外的其他班級學生上課積極性還是很高的，只是由于前面丟下的東西太多，一下不能補回來而已。我的這兩班的學生有一個非常嚴重的現(xiàn)象：不完成作業(yè)，上課不聽講，經(jīng)常以各種方式欺騙老師與家長。一個學生，一個班級，一種氛圍決定著一切，希望在我們后續(xù)的工作中更加重視班級的管理與文化的傳承、

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