值得肯定的地方有以下幾點：
1、整體設計比較合理，注重學生的探究研討。
2、開頭簡潔
從對學生見過的青蛙導入，從而引起學生思考和激發學生探究的欲望。
3、提供豐富的材料讓學生觀察討論，在進行比較整理；
“北極狐和紅狐”、“家豬和野豬”、“鯽魚和金魚”等對比，都能給學生直觀的感受，從而發現其中的區別，探究現象背后的原因。
4、聯系當前的.環境問題。
科學教學目的是什么？除了要激發學生的探究興趣以外，另一個比較重要的目標是：要讓學生學以致用，把學到的科學知識運用到生活中去，這次教學有了這個延伸。
建議改進的地方：
關鍵問題要緊緊圍繞本節課的目標；
動物的哪些身體特點適合它們的生活環境，這個問題一定要明確的提出來。學生在這個基礎上再去尋找同種動物的不同身體特征，就不會出現后面匯報中動物的生活習性的問題了。
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