時間過得真快，這學期又輪到帶小班了。
自古以來，就有“萬事開頭難”的說法，剛開學時的工作量不是一般的大。頭幾天，為了孩子能夠盡快適應幼兒園生活，得到更好的照顧，我們都是從早上七點半一直到放學，寸步不離活動室。首先安定孩子情緒再對孩子進行常規(guī)教育（本地話和國語相結合），要不然孩子就聽不懂。特別是吃午飯時，盡管我們怎樣夸張地張大嘴示范（一口飯一口菜，啊嗚啊嗚吃得香），還是有個別孩子不愿自己吃，我們只好東跑喂一口，西跑喂一口，再及時進行表揚獎勵，這才使他們吃好了飯。好不容易等我們吃飯了，剛拿起碗，孩子又想家哭了便擱下碗去哄，或者干脆把孩子抱在自己的懷里。等全部孩子安撫好了，飯菜早就涼了。這段日子里時常能看到我們額邊豆大的汗珠，聽到我們嘶啞的嗓音。
為了讓孩子盡快熟悉幼兒園，盡快地適應幼兒園的生活，對我們產(chǎn)生安全感、親切感，我們做了大量的工作。首先，集思廣益，努力做到盡善盡美。我們對每一個幼兒個性特征、和生活自理能力及各個方面，就對他們的情況有了一個了解。為了縮短幼兒的分離焦慮，和孩子一起做游戲（開火車、扭扭蟲的舞蹈），玩耍（玩大型玩具、滑滑梯、鱷魚船、鉆山洞），引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮。通過一系列活動我班孩子很快適應了幼兒園的生活，家長們也都放心的把幼兒放在這里了。
幼兒園注重能力的培養(yǎng)，而不是知識的傳授。孩子上了幼兒園后，變的活潑外向，愛動腦筋愛觀察，愛思考，這樣的教育才是符合現(xiàn)代教育的觀點的。
我們都是以愛孩子為前提的，只是每個年齡段的教育形式不一樣。小班老師注重情緒和習慣的`培養(yǎng)，像媽媽，中大班老師注重能力的培養(yǎng)，是孩子的崇拜者也是孩子的朋友。在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而我們的一言一行都對孩子今后的發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與孩子接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
三個星期過去了。看孩子們一天天的懂事，一天天地在長大，都有了進步，能夠大膽的唱歌念兒歌了，也敢于和小朋友老師談話了。我心里樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般；和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到煙逍云外去了，這就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感，這更是一種簡單的幸福。
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