本學期我始終把激起學生的學習愛好放在首位，端正學習態度，把握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣；本學期我擔負202、203、204的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學規律，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，嘗試‘教與學方式轉變’教學，積極探索小學英語快樂課堂，現總結以下：
一、認真備課、面向全體授課在教學中，認真備課，認真瀏覽各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況制定好教學計劃，關心愛惜學生，特別是差生，課堂密切留意他們，在思想教育的同時，還耐心給他們輔導。
二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，應用實物教具、教學光盤、游戲碟、簡筆劃，情形教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激起學生的學習愛好。重視以學生為主體、教師為導的小組合作教學方法，充分調動學生的.學習積極性。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，規范英語書寫（如：大小寫和標點符號）；嚴格檢查《活動手冊》作業的訂正情況，大大進步了教學質量。
第三、在聽力方面。為進步學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語教學資源包的英語會話，還讓學生表演對話，背誦對話，激起參與意識，活躍課堂氣氛。
三、激起他們的學習愛好愛好小學英語課堂教學必須最大限度地激起學生的學習愛好。針對小學生的心理特點，盡可能應用主動、形象、直觀的教學方法，展開有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。這樣，學生不但樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的題目把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能練習聽力和表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。
四、發掘學生潛力，培養學生自信心多鼓勵表揚學生，他們一旦證實了自己的成功而產天生功感時便大增信心，不由自主地想更上一層樓。對不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的題目，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真隨著老師學，就可以學得好，建立起學好英語的心理上風。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交換中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生做對的地方，常以VeryGood、Great、Excellent、Welldone、Goodjob等等來鼓勵他們的積極參與。
一學期以來，本人認真做好各項教學工作，努力開發快樂課堂，取得了一定的成績。但是教學中也有很多不足，以后的教學中我要吸取經驗、總結教訓，爭取進步。
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