和孩子們一起成長，不斷地摔倒，再不斷地站起來，接受生命中必不可少的歷練，為生命留下一抹色彩。將班主任工作越做越有滋味，越做越走向深入，越做越感覺是生命中不可缺少的一部分。
現在將一學期來的班級工作情況向大家做個匯報，希望和大家一起分享一個班主任透明的，純真的教育之心。
一、培養一些得力的小助手。
班主任工作之所以累，是因為它的千頭萬緒，是因為許多瑣碎的小事，是因為一個人要管理四五十個尚未成熟、懂事的孩子精力上的透支，以前的我就是這樣的一個人，每天來得最早，回去的最晚，身體累，心也累。這樣細致入微、包辦式的管理在一定的程度上是有效的，但無疑是不明智的、不具發展性的。要想建立好一個真正良好的班集體，靠的一定不是班主任老師一個人的智慧和力量。培養一些得力的小助手，讓學生自己管理自己這才是
有實效，并且具有發展潛力的途徑之一。
每周的班委會，我們是這樣召開的。開會前由班長考慮好本次班會的主題內容和具體方案，并匯報我具體審核。班委會定在每周五中午，時間半個小時，主要程序包括：
1、班長點名；
2、請各班干說說班級里自己管理范圍內，在本周有哪些現象或問題，相互交流；
3、就一個話題進行專題的討論，形成一些活動方案或結論；
4、班干之間的批評與自我批評，表揚與自我激勵。
5、班主任總結發言。每次班委會有專人用專門的記錄本記錄會議情況，并將班委會討論的有些問題，由班主任或部分班干在晨會課上對全班進行轉達、公布和落實。
二、開展了一些有意義的'活動。
能力與知識的發展水平應該是協調的，是共同提高進步的，惟有在豐富多彩的，經過精心組織和策劃的活動中，學生的才華才能得到充分的展示，思維才能得到真正的培養，能力才能得到真正的提高，班級的整體水平才能得到和諧的發展。
本學期我們繼承上一學期的優良傳統，根據班委會每周的討論情況，針對班級學生發展的實際情況，我們開展的每周一次，形式多樣，內容豐富，教育意義強的課內外班集體活動。
結合各學科知識的教學，我們將班級活動融入其中，使其為日常教學服務，又重在對學生行為習慣和思維開發的培養，教育他們怎樣做人，怎樣學習，怎樣生活。讓他們體會到融入到班級這個大集體中來，過一種有意義的集體生活，是一件多么快樂而有趣的事啊！
三、營造一種濃濃的班級氛圍
一個良好的班集體應該是充滿人文關懷的，應該就像一個溫暖的家，
有一種很強的凝聚力和集體榮譽感。在日常的工作中，我努力在班級里營造這種濃濃的班級氛圍。從平常的一點一滴的小事中，我們努力讓這種意識隨著時間的推移，漸漸的滲透到班里每個學生的思想深處，生根、發芽，再開花結果。
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