本學期我擔任了一年級班主任，全班共59人，其中有女生23名，男生36名。一年級是一個過渡階段，也是一個打基礎的階段。都說一年級的班主任是最辛苦的，當我面對那一個個活潑、好動的孩子，我暗暗下決心，再苦再累，也要帶領孩子們走好學習旅程的第一步，然而，事與愿違，這群可愛的孩子上課時“默默無聞”，下課倒是活蹦亂跳，打人，吵鬧，根本沒有一點紀律的約束，也不懂小學生活該怎么做。因此，根據他們的特點，本學期我做了以下一些努力。
（一）加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起開學的情形，的確相當辛苦。本來經過上一學期的學習，學生已逐漸適應了小學生活。一個寒假過下來，又似乎回到了開學初。沒有辦法，我只好有耐著性子，一一重新來過。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地回到了學校，回到了課堂。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情
（二） 注重培養學生良好的學習、行為習慣
養成教育是我校本學期的教育主題之一。好的習慣，受益終生，所以對好習慣的培養格外重視。一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步
（三）培養學生良好的班級榮譽感
一年級的學生的班級榮譽感較弱，作為班級組織者的班主任，我結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，充分發揮集體每位學生的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體學生共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育，使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。引導學生爭創文明衛生班級，這樣增強了學生的集體榮譽感。
（四）加強與家長聯系
學校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。孩子的進步離不開教師，更離不開家長。家長是孩子最好的`老師。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。我經常通過家長接送孩子的時候，通過電話、家訪等途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。這樣不僅溝通信息還增進了情感的交流，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。平時，我關心愛護每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和留守學生談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，更好地教育了學生。
（五）抓好班干部隊伍建設
班委干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心。我還是一個剛踏入教育行業的教師，還是一個不完善的班主任，在接下來漫長的教育征途中，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，爭做一名優秀的班主任。
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