教育事業要發展,教育科研要先行。教育科研與學校教育改革和發展有著密不可分的關系。特別是當前新課程實施,更為教學活動賦予了全新的內容.使我校的教科研工作呈現出一派生機。教科室本著求實、上進的原則,積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發展戰略,堅持科研工作“為改革實踐服務,為提高質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想,以“求新、求活、求發展”為工作思路,著力營造科研創新的良好氛圍。現將本學期教科室工作作一個簡單的回顧:
一、進一步深化校本培訓,造就一支高素質的教師隊伍。
1、堅持開展理論學習,轉變教師觀念
教科室積極組織,引導廣大教師學習新的教育理念,加強新課程工作經驗的推廣和深化。認真學習新課程精神,倡導全體教師不僅要教好,而且要教而思、教而研。加強教師的教科研意識。
2、深入教研組,積極推動校本教研活動與實踐研究
校本教研對課堂教學提出了嚴峻的挑戰,為了適應新的教學要求,學校領導重視教師的專業發展,盡可能地安排相關學科老師外出學習取經,積極參加區級教科研活動。另一方面以學校為主體,廣泛開展課堂教學研討活動。本學期開設了三十五節校級公開課,以教學研討為突破口,教師做好聽課記錄、評課記錄、反思體會,開展多種形式的專題研討活動,以提高教師的執教水平。
3、及時總結教師教育成果并加以推廣應用
教科室做好了教學案例、信技整合、論文推薦工作。經學校推薦孔泉榮老師的論文《避實擊虛 睹影知竿》在國家級刊物《語文周報》上發表;吳文英老師的論文《素質教育與中學思想政治課改革》在省級刊物《蘇州科技學院學報》上發表;邢德清老師的《如何才能備好一堂課》和《淺談職業中學的英語教學》兩篇論文在《英語周報》上發表;王勇校長的《“雙語教學”的認識與實踐探索》在省級刊物《蘇州教育學院學報》上發表。
二、深化校本研究, 有效開展教研活動,提升教研能力
本學期教科室繼續開展以“備、說、講、評”為主的校本教研活動,以教研組為單位,人人參與說課和講課活動。現在,可以欣喜地看到,教師們在校本教研的路上已經邁出了可喜的一步。
語文組圍繞如何加強誦讀以培養學生的閱讀能力這一主題,積極開展校本教研并取得了不錯的效果。英語組“如何提高學生在英語課堂中的積極性和興趣性”的校本教研活動。數學組校本教研的主題是“如何在農村中學中挖掘身邊的教學資源”,服務課堂教學。物理組以《分組”合作學習”模式為契機》的校本實踐與探索,從而形成了我校教育科研的百花齊放的景象,取得了良好的成效。
三、推進學校名師工程。
認真做好中青年骨干教師培養工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報,期末總結的制度,充分發揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進學校教育科研水平和層次。認真組織校內評課、說課活動,深入課堂教學研究。開展新課程教學模式研討活動,注重理論與實踐相結合。加強對教師教學“六認真”工作中科研含量的考核。加強教師培訓和學習,目標明確,分層要求,全面推進,確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略,切實提高培訓學習的.實效性,努力推進教師的專業化發展。
四、發展性思考與展望
基層學校的教育科研,如何更好地為學校的教育、教學等各項工作服務,如何更好地為教師的發展服務,值得我們積極思考和探索。學校至今缺乏有較大影響的科研成果。學校將積極組織教師申報教科研課題,開展教科研活動,在各方面給予支持。科研揚師,優化隊伍的路途相當坎坷,學校在“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”如何扎扎實實地實施,看來所要化的功力非輕。以詩為魂,拓展校本的特色教育舉措如何自然地融入教學實踐,如何使之成為教學改革的載體而力避累贅,使之激發素質教育的升華而切戒浮夸,實謂特色建設中不可回避的科研課題,當慎思妥處之。