半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了,回顧這一學期我校的數學教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:
一、理論學習
圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準,學習相關專著、文章和教育教學理論,切實領會課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發展.同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。
二、教學工作
1、加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作。強化教學常規管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。
2、組織并做好學生學習質量抽檢與分析工作。本學期共進行校級教學質量檢測4次。
3、面對班級學生學習實際,采取有效措施,做好“培優輔差”工作。首次建立全校統一的《輔導學生記錄》檔案。
4、開展口算及奧數比賽取得圓滿成功。在城區小學數學競賽中四~六年級學生不負眾望,一、二、三等獎均有獲得。
三、研究工作
1、采用集體備課的機制,發揮備課組的群體教研作用,圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題,開展教學設計活動,培養學生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學方法和手段,促進學生全面發展,扎扎實實提高教學質量,優化教學效率。
2、積極參與校際交流活動。如:外校的教學開放日及本校的教學開放日,各教師都能做好相關紀錄并積極參與研討。20xx年六月我校程進生老師參加了“城區小教辦”舉行的小學數學教學的現場觀摩研討課,獲得與會者一致好評。
3、進一步改進教研方式,以“雙重設計”為專題研究,重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎,提高教師的.教學研究的水平,發展教師探索教學規律的能力,增強教師教學改革的意識和自覺性,促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上,每一位教師積極撰寫相關論文,多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。
4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動,提高教學人員的專業素質和教學指導能力。
5、努力抓好畢業班數學教學工作。在全面復習之初,針對本校實際,六年級組數學教師探討并制定出《畢業班數學學科總復習方案》。進行多次模擬測試。
6、其他工作
為培養青年教師,提高青年教師的教學水平,開展了一對一結對互助活動,做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。
經過全體數學教師的努力,我校數學期中考和期末考均取得較好的成績,在城區名列前茅。期末驗收圓滿成功,全體教師作好了收尾工作。在時間緊,任務重的情況下,以少出錯,盡量不出錯為前提,本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則,在輔導學生上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步。
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