制定計劃的前提促進(jìn)幼兒發(fā)展是制定工作計劃的出發(fā)點與落腳點，因此，它強調(diào)“觀察在前，目標(biāo)在后”。要求教師必須首先觀察了解本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀；然后，確定稍高于本班幼兒原有水平的學(xué)期目標(biāo)，這樣才能有針對性地選擇內(nèi)容、制定計劃，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
（一） 了解幼兒年齡目標(biāo)
幼兒發(fā)展規(guī)律是可以預(yù)知的，年齡特點是相似的，因此幼兒發(fā)展年齡目標(biāo)是可以事先確定的。
每個教師在制定計劃前，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會幼兒發(fā)展目標(biāo)，它是確定本學(xué)期目標(biāo)的依據(jù)，可以為教師提供方便與幫助。
（二） 觀察本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀
幼兒發(fā)展年齡目標(biāo)只反映幼兒發(fā)展一般水平，不同地區(qū)、不同幼兒園、不同班級、不同幼兒，其實際發(fā)展水平是有差異的。教師必須首先觀察了解本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，然后才能確定本班學(xué)期目標(biāo)。
如果教師是跟班走，教師與幼兒是熟悉的、了解的，那么，開學(xué)前就可以依據(jù)本班年齡發(fā)展目標(biāo)和本班實際，直接確定學(xué)期目標(biāo)；如果教師接一個新班，就要先學(xué)習(xí)本班年齡目標(biāo)，再通過多種方式了解本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀。如向原來帶班老師了解，向家長了解，查閱上學(xué)期幼兒觀察記錄、家園聯(lián)系；或提前兩周進(jìn)班觀察，對照本班年齡幼兒發(fā)展目標(biāo)，衡量全班幼兒發(fā)展水平與幼兒間個體差異。
對幼兒的觀察不要求嚴(yán)格的統(tǒng)計數(shù)字，而是模糊評價。首先對幼兒整體發(fā)展情況進(jìn)行描述，說明本班幼兒高于還是低于年齡發(fā)展目標(biāo)，哪些是強項，哪些是弱項；然后，指出班級中哪些幼兒的身體、認(rèn)知、社會性發(fā)展有特殊情況，如哪些是體弱兒，哪些是肥胖兒，哪些幼兒認(rèn)知水平超出一般，哪些幼兒能力較差；哪個幼兒有自閉癥傾向，哪個幼兒常有攻擊行為等等，這些都是需特殊照顧和個別教育。
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