一學期的工作即將結(jié)束，回顧本學期的工作，我們一年級教研組的8位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，在學校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學此文轉(zhuǎn)自制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高能力
本學期我們?nèi)M老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，尊重學生的'需要，培養(yǎng)學生的自學能力。在本學期中，我們教研組采用中心發(fā)言人發(fā)表演說，大家各抒己見的形式，展開熱烈的討論，在討論中提高自我，在討論中促進發(fā)展。教學中，采用實踐與反思相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學生語文學習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
我教研組借助青年教師評優(yōu)課活動，發(fā)揮團隊精神，集集體智慧，提高研究質(zhì)量。吳金蕊老師所執(zhí)教的《比一比》一課，從低年級學生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。全組老師也通過這堂課體會到新的內(nèi)容，并將這樣的課堂搬到平日的教學中，真正做到一花開時滿園香。
工作中，老師們從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。重視語文的學習，不忘興趣的培養(yǎng)。課外興趣活動有組織、有計劃，有成果。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應用能力，適應時代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。
（二）不斷學習，努力做的最好。
我們知道要給學生一杯水，自己要有一桶水。在社會迅速發(fā)展的今天，我們組的每一位老師不忘時刻進行學習，除了每位教師在家學習業(yè)務(wù)知識外，一學期來，我們?nèi)M老師學習《新課程下的拼音教學》、《低段學生課堂紀律如何抓》及《新課程下識字教學》等等切實推進素質(zhì)教育。進行探究式教學研究。同時，我們組教師每人認真學習一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達40張以上。
我們組全體教師都認真學習課堂教學新理念，積極參加聽課活動，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，最多聽課節(jié)數(shù)達40多節(jié)。每人還寫好一份說課稿，評課稿上交教導處。
一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好。
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