自律成人教育工作總結

2024-10-15 工作總結

　　按照學校對各年級實施自成教育的要求，初三在進行了自信成功、自強成才兩個階段的教育之后進入自律成人的教育。根據(jù)初三學生的生.、心理特點以及學習任務重這一現(xiàn)實問題，這一學年來我我們20xx級三班的班情主要做了以下工作，現(xiàn)予以小結。

　　1、繼續(xù)建立學生的各種檔案。

　　調查摸底，建檔立卡，精心備戰(zhàn)。其內容有：基本情況的，特殊類型，當前表現(xiàn)，幫教措施，違紀記錄，進步記錄，成績對比等內容，學生可塑性大，及時對他們進行教育效果最佳。確定特殊生對象，教育做到心中有數(shù)，有的放矢，為確保特殊生的轉化奠定了基礎。

　　2、建立談話制度。

　　談話是與學生最好的溝通。承包教師和班主任要針對特殊學生每周的具體表現(xiàn)，分別對他們進行有的放失地耐心細致的談話，對他們的進步及時肯定和表揚，對他們的錯誤進行及時地批評，并做好記錄。同時幫助他們分析錯誤的原因及危害，校正他們主客觀的狡辯，促使他們提高對犯錯誤的認識，并且對他們提出切實可行的要求，制約他們的行為規(guī)范。談話內容是否切中要害，是否真切，談話時機是否最佳，這是特殊生教育能否有效的關鍵所在。

　　3、建立激勵機制。

　　人與人需要，能特殊學生的思想脈搏、懂得他們的情緒變化，這是我們做好特殊生工作的內驅力。我們老師要從日常的生活的中找到特殊生的閃光點，從學生的愛好入手，經(jīng)常激勵他們。每個學生都是要上進的，特殊生也不例外，而且對特殊生來說，他們的進步更需要老師的激勵。激勵是一種動力，特殊學生的激勵需運用得當，否則將是事倍功半、適得其反。針對特殊生每天的紀律反饋，及時地表揚、肯定他們的進步和閃光點。對不足之處，幫助他們進行分析，盡可能多表揚、少批評，做到動之以情、曉之以.，用良好的榜樣去引導感化，最終達到轉化的目的。對進步較大的學生，班主任要在班級中給予表揚，使這些學生也能體驗成功的喜悅，增強進步的決心。同時，加強與特殊學生的家長的聯(lián)系，把他們的孩子在學校的進步表現(xiàn)及時向家長匯報，以形成學校與家庭教育學生的最佳合力。班主任視特殊學生的反饋情況的，根據(jù)不同階段、時期的表現(xiàn)、教師的反映，個別特殊學生的確進步了，而且相對較為穩(wěn)定，就解除對其的幫教，讓其回到班級，融匯在班整體中與同學們一起學習，從而激發(fā)特殊學生積極努力，改正錯誤。

　　4、調動各種力量，形成齊抓共管的大氛圍。全面落實自律成人教育機制。

　　師生參與，家校配合，全心打開“包圍戰(zhàn)”。轉化特殊生依靠班主任孤軍奮戰(zhàn)，難免勢單薄，顧此失彼。因此我們必須爭取各種手段，各方面齊抓共管，形成合力，一是教師全員參與，以班主任、任課教師積極配合，人人身上有擔子，為轉化特殊生各顯神通。二是發(fā)揮班整體作用，以班委為核心，結成一幫一對子，促成正確輿論導向和風氣的形成。三是與特殊生家長密切配合，主要通過電話聯(lián)系，共同關注特殊生的表現(xiàn)。

　　5、動之以情，曉之以.，誠心打好“攻心戰(zhàn)”。

　　大凡特殊生常常遭到家庭和同學的冷遇，很少得到別人的溫暖，即使沒有明顯的不良的行為，一般也存在著或多或少的心理障礙。“澆花要澆根，幫人要幫心”，“沒有愛就沒有教育”。教師對待特殊生，要傾注比對其他學生更多的愛心，從某種意義上講，愛心是我們人類賴以生存的依托，是沙漠中的綠洲。教師的愛是無私的愛，廣博的愛。教師的愛可以彌補家庭的缺陷，使學生感到溫暖。切不可在公共場合傷害他們的自尊心，如果那樣他們會和你形成對立，經(jīng)常會和你唱反調，你的很多工作就沒辦法開展，更嚴重的還會帶上一幫中等生一起和你唱反調，那樣你在班級中的地位就開動搖了，學生在心中就會默認你是一位沒有威信的老師，這時你做再多工作都是徒勞了。

　　雖然這學期的自律成人教育工作起得了一點成績，但我們還應該清楚地看到了許多不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：

　　1、家校聯(lián)系的力度還不夠。

　　2、學生的“攻心戰(zhàn)”還沒有打好。

　　3、學生的談話機制還做得不夠細致。

　　針對這些不足，在下期的工作中，我將從以下幾方面來爭取積極措施加以改正：

　　1、進一步提高教育方式方法，講究教育藝術。

　　2、進一步加大家校聯(lián)系的力度，更好的做好學生的教育工作。

　　德育工作是做人的靈魂美德培育工作，教師是平凡的，也是偉大的。這學期工作結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，我將不斷提高自我，吸取經(jīng)驗和教訓，把自律成人教育工作做得更好。