為努力建設和諧教育、快樂教育，進一步加強校園環境建設，做好校園的美化、綠化和凈化，營造良好的育人環境，我們小學開展了以童謠比賽、征文比賽和演講比賽等為主要內容的和諧校園創建活動。活動以建立和諧的校園人際關系，創設和諧的學生發展環境，建立和諧的學生發展機制為目標，不斷深入推進校風、學風、教風和制度建設，讓教師和學生能過享受到工作、學習的樂趣，提升了校園文化內涵和層次。
一、在學習活動中提高師德認識。
學習是修養的前提。學習可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。中國古代思想家也早就提出，“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”，這里的學、問、思、辯是“行”的前提，只有通過學習思考，草能提高辨別是非善惡的能力，才能使修養不迷失方向。為提高教師的師德意識，引導教師自覺抵制市場經濟的負面影響，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，我們組織教師開展多種形式的學習活動。
1、學習政策、法規、增強法制意識，規范教育行為。
我國的《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等一系列教育法規、政策的頒布，進一步以法律的形式規范了學校的辦學行為，規范了教師的從教行為，為我們加強教師職業道德建設提供了法律依據和政策準繩。通過暑假對教師的師德培訓，強化了師德教育，認真落實道德和法律雙重責任。使廣大教職工加強對“面向二十一世紀教師職業道德建設“的深刻認識，弘揚誠實守信的傳統美德，積極探究教育規律、青少年的身心發展規律和認知規律，與學生建立平等互助式的新型師生關系。使廣大教師真正成為既有高水平的思想政治素質、敬業愛崗精神，又能教書育人和從事教育教學研究的復合型人才，保障教育事業健康有序地向前發展。教師認真學習，寫出了新的體會。使大家作到知法、懂法，然后才能守法、執法。不僅讓教師明確自己的權利，還要讓教師明確自己應履行的義務，使教師增強法制意識，樹立依法執教的觀念。
一年來我們先后組織全體教師在多媒體教室舉行了青年教師以“文明做人和諧發展”、“我讀書、我快樂”為主題的演講。通過生動形象的演講，教育教師們樹立正確的教師職業理想，愛崗敬業、忠于職守，樂于奉獻，忠實履行教育職責，塑造敬業愛生師德風范。針對師德建設中存在問題，特別認真學習了教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》中的五個“堅決反對”，并組織師德師風大家談等活動。平等對待學生，尊重學生人格，杜絕教師譏諷、侮辱學生，杜絕體罰變相體罰學生。積極推進“文明和諧校園”。教育教育教師要珍愛每一位學生，并通過學習先進的教育理念和經驗，改進教師的育人方式、方法，提高育人能力。
2、學習先進教育思想、理念，更新教育觀念，提升師德水準。
人們的意識和觀念決定著人們的行為取向。“有什么樣的教育思想就會有什么樣的教育行為，教育實踐。”沒有教育觀念的改變，即使是采取了一些措施、做法，那么，其師德的表現行為也只是短暫的，形式的，虛偽的。再說，師德建設有著很強的時代性和針對性，在新的歷史時期，面對教育改革發展繁重任務的要求，師德內涵在不斷提升，教育理念需要不斷的更新。我們以“三個代表”和“以德治國”的重要思想、《公民道德建設實施綱要》為指導，通過廣泛深入的宣傳教育，進一步引導廣大教師樹立“育人為本”的教育觀；樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀；樹立“德智體美全面發展”的教育質量觀。樹立“為學生的一生發展和幸福奠定基礎”的教育價值觀。只有當他真正確立這些正確的教育觀念，真正懂得了教師人生的價值，明確自己對人民所負有的使命，其行為活動才能與人類社會的實踐活動融為一體，始終把自己所從事的工作與祖國的繁榮、人民的富強緊密聯系在一起，才能對教育事業具有強烈的獻身精神，樂于做“人梯”，甘當“鋪路石”。
二、在實踐活動中培養師德素質。
教師修養不是憑空臆造出來的抽象空洞的東西，而是教師在長期實踐中不斷總結出來的客觀規律，可以說，離開了教師的社會實踐，特別是教育教學工作實踐，就不可能有教師的修養。因此，高尚的師德，需要在敬業愛生的實踐活動中去培養，去鍛煉，而不能單純靠說教、靠學習。要說與做緊密結合、理論與實踐相結合。為此，我校開展多種活動，使教師在活動中培養自主意識，提高修養水平，陶冶高尚情操，引導和激勵教師努力作到“三全”、“三愛”、“三讓”、“五心”即：全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量；愛事業，愛學生，愛學校；讓社會滿意，讓家長滿意，讓學生滿意；對待學生：熱心、誠心、關心、耐心、細心。我校還開展了以下一系列活動：
1、與學生交朋友。
愛是教育的橋梁。在教師中開展與學習、思想品德后進的學生交朋友的.活動。通過成立“春蕾班”活動，把溫暖和關懷送到學生的心坎上，幫助他們樹立信心，明辨是非，克服困難，激勵他們學習進步，抬起頭來走路。許多同學在這一活動中受到了很深的教育。
2、開展我為學生辦實事的活動。
師愛要表現在實際行動上。我們為增強教師的服務意識，開展為學生服務的活動。除了要求教師認真履行崗位職責，把為學生服務落實在日常的教育教學工作中，我們還利用教師節、“十一國慶節”、元旦等節日，開展我為學生辦實事的活動，號召每位教師做一件對學生有益的事，增強師生間的情感溝通，融洽師生關系。例如：師生共同參加清除街道牛皮癬活動，向特困學生捐獻活動，每學期為學生提供無償家教等活動。
3、舉辦“三熱愛”活動，組織愛生演講活動。
我校教導處、大隊部協同組織“把愛獻給孩子”、“唱一曲奉獻的歌”等為主題的征文活動。教師把自己的所為、所做、所感寫出來或說出來，渲染愛生的主旋律，謳歌教師的感人事跡。
4、開展禁說忌語活動。
為促進學校精神文明建設，建立和諧民主的師生關系，我校在教師中開展了杜絕教育忌語的活動。把教師急躁或不冷靜時易說的一些話，例如“真笨”、“你天生不是學習的材料”、“你這樣的學生我教不了”等刺傷學生自尊心，甚至有損學生人格的話匯集起來，印發給每一位教師，時時提醒，并相互監督，形成互相制約的氛圍。
5、另外我校設立校長意見箱，公布投訴電話、給家長發放問卷調查，讓社會監督我們的工作，支持我們的工作，辦人民滿意的教育。
三、存在問題：
環境規范方面：整體校園環境美觀大方，但個別辦公室有物品亂擺放現象，車輛停放不整齊個別人亂停放，及少數學生有亂仍垃圾等不文明行為。我們正在加強治理，我們的環境將得到改善。
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