上周我們進行了非筆試測試。為了在以后的工作中查找不足，揚長避短，讓孩子們更快樂的學習知識，現把上周的非筆試測試總結如下：
學習習慣上，孩子們在做作業的時候差別還是比較大。約有三分之一的學生做的快，而且沒有錯誤，作業面也非常干凈。另有三分之一強的學生由于作業習慣不好，只追求效率，這樣就難免發生失誤，作業涂改現象較多。開學初，為了提高孩子們的作業質量，我規定不許涂改，見錯重新寫。對相當一部分學生確實有效，但對于后進生就出現了作業拖延不交的情況。養成良好的行為習慣非一朝一夕之功，但只要我們堅持，讓每個孩子都有不同程度的進步，相信他們在學習的道路上一定會走的更穩健。
口算方面，從第三單元第一課時學完三位數乘一位數的口算那節課開始，每天數學課的第一件事就是練習口算。開始孩子們的速度比較慢，10道題需要兩分鐘到四分鐘不等。經過一段時間的練習之后，大多數學生都能在兩分半內完成10道三位數乘兩位數的口算，班上最好的時候64人能有45人全對。所以在進行這項非筆試測試的時候，大多數孩子都完成得非常好。
實際操作方面主要是涉及到角的度量以及用三角尺拼成指定度數的角。這是第二單元的內容。在學生學習本單元的過程中我把這兩個知識點都作為重點的內容進行教學，所以百分之八十以上的孩子操作都非常好，但還有幾個孩子因為一貫的學習習慣不好，學習較為困難，因此還是做的不夠好，希望他們能在期末復習的時候把這些知識掌握好。
概念的闡述我們共設計了五個概念，分別是角的定義、什么是互相平行、什么是互相垂直、距離的概念、平行四邊形的概念及其底和高的概念。以上內容大多是第四單元的知識點。學習這一單元的時候我曾經多次利用上課時間和布置作業的時間讓學生進行鞏固并以提問和默寫的方式進行反饋檢測，所以在進行這項測試的時候學生掌握的較好。
最后一項非筆試測試的內容是實際應用，我們共選了教材中的六道典型的習題進行測試。因為這些題目都有一定的代表性，學習新課的過程中已近反復練習過，所以大多數孩子的檢測結果都非常好。
通過這次非筆試測試，我再次體會到了一分耕耘一分收獲的樂趣，但同時也認識到學生的學習習慣和上課狀態對他們的影響。四年級已經是孩子們開始收獲習慣的初始階段，課堂上認真要求，家庭作業及時反饋檢查，查找不足，讓一部分習慣不好的孩子每天都有收獲，每天都有不同的進步，這就是我們課堂內外所要做的。愿我們的孩子每天都有進步，每節課都有收獲，愿他們的明天更美好！
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