暑期三下鄉的工作總結

2020-08-21 工作總結

　　第一次參與大學生暑期“三下鄉”活動，是在5年前，08年的8月。那時，初三的我已經回校補課了，大家都開始為一年后的中考努力，而一支大學生隊伍的到來，卻為我的初三生活寫下一篇充滿歡樂和感動的序言。在那短短的7天里，來自Xx師范大學的大學生們教我們聲樂、手語、詠春拳，為我們選拔播音員、重開廣播站，還教會了我們很多有趣的物理實驗，讓我們體會到知識和生活的緊密聯系……在活動結束時，我們彼此都很舍不得，小老師們就跟我說，只要我們努力學習，考上高中、考上大學、走出大山，我們就會再見的。而且，小老師們還說，希望我們不要忘記那幾天的快樂時光，如果以后我們有機會進入大學，老師們希望我們也能去下鄉，去傳承那份愛和夢想。

　　所以，5年后，2013年的7月，作為一名大學生我成為了學院下鄉隊伍“牽手1+1”的一員，和隊友們一起去到了Xx，與Xx學校的孩子們一起為愛和夢想努力。

　　7月15號下午，經過了一個多月的準備，懷著興奮和期待的心情，帶著愛和夢想，我們“牽手1+1”整隊出發，開始了我們的Xx之旅。十幾個鐘的奔波、勞累，都敵不過我們對接下來的下鄉生活的期待，迎著16號的朝陽，我們一行28人到達了Xx中心學校。

　　到達學校之后稍作安置，我們就參加了學校領導組織的關于墾區教育系統現狀及發展座談會。座談會上，Xx學校李校長的介紹讓對于“農墾”知之甚少的我們了解了墾區的由來、發展，以及墾區教育系統的現狀，也讓我們對即將開始的支教活動的背景有了更深刻的認識。座談會之后，針對李校長介紹的墾區學生求學熱情不足等情況，我們又重新討論、修改了我們的整個教學安排，并把教學重點放在了激發學生學習熱情、引導學生樹立理想、堅定學生奮斗信心上。為此，我們設置了“夢想啟航”、“夢想之畫”、“感恩的心”、“我的夢想”等主題的課程，安排了初中組的素質拓展活動、小學組的模特表演以及“牽手Xx”文藝匯演等活動，還有以“農村教育資源短缺的影響”為主題的家訪調研，只希望通過這些課程和活動，能向學生們展示我們作為大學生的青春活力，引發他們對于大學、對于未來、對于夢想的向往，堅定他們努力成長、成材、成功的信心。

　　18號是我們的“第一堂課”，作為初中組的主講老師，第一次真正站上講臺的我有點小緊張，但更多的還是興奮，心里也很是感慨。同時，第一節課的接觸也讓我真切地感受到了這些孩子淳樸的熱情。即使在座談會上李校長跟我們介紹學校情況的時候強調過，由于墾區的經濟、社會狀況以及墾區家庭等各種因素，孩子們學習不是很認真，求知的欲望不高。但是通過這一節課我發現，向上畢竟是孩子們的天性，在這些孩子身上也一樣。即使農村里的孩子可能會比較隨意，不喜約束，甚至有些孩子在課堂上會為了引起老師注意而故意“拆臺”、耍寶、起哄，但是，他們的調皮行徑下，也隱藏著一顆同樣好奇的、向上的心。而且，接下來幾天的相處，孩子們的熱情、信任和關心更是讓我們無比感動。常常我們一去到教室，就會有同學把從家里拿過來一把龍眼、葡萄、花生等等塞到我們手里，然后急匆匆說一句“老師，送給你”就靦腆地跑開了；也有些同學會遞上一幅自己精心畫的畫，或者是一束繽紛的紙玫瑰，或者是一些其他的小手工藝品，總之都是些讓我們連連稱贊并自嘆不如的作品；貼心的他們甚至會給嗓子喊啞了的老師準備潤喉片……每次收到孩子們的小禮物，都會讓我們激動好久，那種欣喜的心情難以言表啊，因為那不僅僅是一份份禮物，更是孩子們對我們的一種認可和親近。

　　孩子們的純真和向上沒有城鄉之別，愛和夢想也沒有城鄉之別，但是城鄉教育資源的分配以及城鄉生活水平的高低卻有著不可忽視的差別。為了更全面的調查、反映城鄉教育資源分配差異給農村教育帶來的影響，反饋給社會真實、有效的信息和建議，7月21日，我們全隊出發，分組到不同的學生家里進行以“農村教育資源的`相對缺乏對農村教育發展的影響”為主題的調研、采訪活動。而通過對晉浩、晉葳兄弟和健豪小朋友家的采訪，我強烈地體會到，每個孩子都是一家人的希望，不管是家境寬裕，抑或生活艱難，即使自己再辛苦，父母們都舍不得委屈了孩子。我相信，來自于父母、親人、師友甚至社會的關愛，一定會讓我們的孩子一直向前、上進，會讓我們的孩子、我們的天使披荊斬棘、勇往直前，最終擁抱他們的夢想。

　　其實，生活環境和教育的引導對于一個人的成長影響是很深遠的。我很記得，在第一節班會課上，有位同學回答“你的夢想是什么”時，說“我的夢想就是吃飽飯�！边@并不是說他現有的生活不能保證他的溫飽，墾區內的經濟發展勢頭迅猛，人民的生活還是基本有保障的。但是，為什么一個初中生的夢想會是“吃飽飯”呢？因為他的眼光，被周圍的環境束縛了，而教育資源的相對缺乏又讓他沒有機會去“看見”大山外的世界，生活的面貌對于他們而言就是父輩所給予的那樣，日出而作、日落而息。當農村的生活水平局限了我們視野，如果教育的作用不能得到很好的發揮，我們的孩子就很難擔起成材的重任，很難“躍出農門”去追求更美好的未來。所以當時，我對那位同學說：“在新中國成立初期，在老一輩所經歷過的饑荒歲月里，‘吃飽飯’是全中國上至主席、下至百姓千千萬萬人的夢想。但是，詩人流沙河在他的《理想》一詩中寫道：‘饑寒的年代里/理想是溫飽/溫飽的年代里/理想是文明’當我們已經實現了溫飽的目標時，我們是不是可以去追求更高層次的夢想了呢？比如說走出大山，比如說出人頭地……”

　　其實，對于學生們來說，短短幾天時間，縱然是名師教授也未必能傳授多少知識，況且擔任老師的我們都還只是一群比他們大不了多少的學生。所以，“三下鄉”活動真正的意義，應該在于給山區孩子帶去夢想，和愛。作為參加“三下鄉”活動的大學生，我們的使命應該是讓山里的孩子們知道，除了我們在父輩身上所看見的模樣，生活還可以有別的樣子的，那是一種不同于日出而作、日落而息的樣子，一種不用面朝黃土背朝天的樣子；我們要通過展示自身所代表的生活，去讓孩子們相信，夢想是可以帶給我們更美好的未來的，夢想是可以實現的，只要我們付出了努力，只要我們真誠地相信，夢想一定會把我們的生命帶到一種更高的境界；我們更要讓孩子們知道，即使重重大山擋住了他們看向山外的視線，擋住了山外的燈紅酒綠，但山路崎嶇阻擋不了愛的步伐，社會并沒有忘記他們沒有忽略他們，作為這個社會的一部分我們都是平等的，我們都有同等的權利去追求我們的夢想，追求我們想要的、更好的生活；我們也要引導孩子們學會感恩，感恩于生活，感恩于我們生活的環境和贈予我們生命的父母，即使生活并不容易，但至少我們都沒有放棄，我們都還有追求……

　　7月24日，在我們的最后一節課上，我給同學們講了我的故事。再想起5年前的那個夏天，那些善良的、熱情的大學生老師，我的心里依然滿滿的都是懷念和感動。即使遇到困難他們并沒有出現在我身旁，但不可否認，他們留在我生命中的感動，他們所點燃的夢想的火光，5年來卻一直伴著我成長。每當我跨越了一個個挫折，當我實現了一個又一個的目標時，當我一步又一步地朝著夢想邁進時，我總會想起他們，想起他們曾經說過的話，他們曾經給過我的教導和感動。

　　最后，我說：“同學們，這是我們的最后一節課了，明天老師們就要走了。我知道，同學們很舍不得我們，大家的心情老師不但理解，也感同身受。因為你們所有的情緒，老師當年也都曾有過。所以最后，我還想告訴大家的是，愛和夢想，都需要傳承。老師希望，在我們離開以后的日子里，大家依然會努力學習。因為只有努力學習，我們的夢想才能實現，我們的愛和力量才能一直傳承下去，我們關于“三下鄉”的緣分才會一直流轉。5年前老師們贈與我的力量如今我也贈予你們，只希望在3年、5年甚至10年后，這個關于下鄉的故事、這股屬于夢想和愛的力量能一直流傳下去……”

　　24號的晚上，我們舉行了“牽手Xx”文藝匯演。在演出的最后，我們一起合唱那首《牽手Xx的日子》，無數個鏡頭在腦海中交替、閃爍，漸漸模糊了雙眼。這一趟下鄉，這十天的相處，我們帶著愛和夢想而來，也收獲了更多的愛和夢想,成長的路上，我們會一直激揚青春、攜手Xx！

【暑期三下鄉的工作總結】相關文章：

大學生暑期三下鄉學習總結范文01-08

2017暑期大學生“三下鄉”活動隊員守則03-20

大學生科普惠農“三下鄉”社會實踐報告01-18

宜春市春運工作總結畢業班班主任總結