【第1篇】
《藍天下的課桌》是一部關(guān)注當今農(nóng)民工子女受教育權(quán)利與未成年人健康成長環(huán)境的報告文學作品。
與傳統(tǒng)堅硬、沉重的報告文學作品有所不同，作者嘗試著以個性化的寫作去觸摸社會教育中的柔軟與憂傷。
獨特的兒童視角是本書區(qū)別于一般報告文學作品的獨特之處。本書的作者伍美珍是國內(nèi)著名的兒童文學作家。她的作品風格以輕松幽默、機智俏皮著稱，深受國內(nèi)青少年讀者喜愛。在本書的寫作過程中，她以女性作家特有的敏感、細膩、體貼和善良走進采訪對象的心靈和情感世界，在娓娓道來的敘述語調(diào)中，為我們呈現(xiàn)了六位農(nóng)村進城務工人員子女的精神全景。
由于采訪的對象是處于城市邊緣群體中的孩子，敏感而又自尊，羞澀而又沉穩(wěn)，脆弱而又堅強，特殊的成長環(huán)境所賦予他們的性格特質(zhì)成為采訪過程中的最難以把握的地方。此時，作者的兒童文學作家身份突顯，能夠放下身段，站在兒童的視角，與孩子們進行對話和交流，挖掘他們精神世界的深層，從而使寫作不會流于粗糙和平面。
巧妙的文本組織和板塊設(shè)計為作品增添了非凡的魅力。
書中典型個案的選取，源自于作者關(guān)注現(xiàn)實的敏銳目光和大量詳實的一線調(diào)查訪問。在采訪了為數(shù)眾多的孩子，走訪了眾多家庭之后，作家以其別具一格的匠心實施著報告文學這一文體的創(chuàng)造性寫作。在全書中，我們看不到傳統(tǒng)報告文學硬梆梆的新聞語言，取而代之的是小說家基于現(xiàn)實生活中真人真事的文學性描寫。
在紀實性的基礎(chǔ)上，作家強調(diào)作品的可讀性和生動性。因此，作者對作品的板塊進行了設(shè)計，交代采訪背景的“現(xiàn)場”，生動活潑的“故事”主體，以及“陽光姐姐說新聞”所帶來的理性啟示。經(jīng)由板塊的劃分，報告文學問題的紀實性和文學性得到了有機的結(jié)合，同時作品的表現(xiàn)力得以彰顯。 真誠質(zhì)樸的情感直擊靈魂所帶來的憂傷。如果把兒童視角的選擇和文體的顛覆方面所做的努力視為文本肉體和骨骼的生成，那么書中真誠質(zhì)樸的情感則充滿精神的營養(yǎng)。作家從兒童視角出發(fā)，努力還原孩子們的生活場景，讓他們的天性在現(xiàn)實的土壤中鋪展。生活中有陽光和晦暗，生活中有欣喜和悲傷，生活中有精彩和辛酸。當然，更多的是他們對于理想的執(zhí)著追求和未來幸福生活的憧憬。只有在完整的生活圖景中，孩子們的真實生活狀態(tài)才是立體和可感的。
在這里，我們可以看見孩子們家中的辛酸浪漫，看見告別鄉(xiāng)土的少年猶如“怪獸”般的憂傷，看見母愛的綿密和父愛的深沉，看見師道的尊嚴……而這一切的背后都蘊藏著愛的力量。或許是出于兒童文學作家的天性，作者在寫作的過程中始終能夠以一種輕盈柔軟的視角去尋找隱藏在生活中的種種人性溫暖。透過溫馨的生活場景的回憶和想象，困厄艱辛的生存即使有淚花，亦能有愛心的救渡，從而幻化為繼續(xù)生活的希望曙光。城市中的邊緣人不時地陷入悲苦，來自四面八方愛的救濟正是這個社會善的力量的一種匯聚，一種溫暖的攙扶，普世價值在草根世界中的火花閃爍。這正如晴朗夏日的藍天下，陽光的溫暖往往會伴隨有風中的憂傷。生活大抵是這樣。
閱讀《藍天下的課桌》會是一場甜蜜而又憂傷的旅行。在這里，作家將帶領(lǐng)你進入六個孩子的精神世界。沒有悲情的姿態(tài)，沒有煽情的文字，有的只是飽含情感的生活畫面。在這些畫面中，新鮮多于傷感，溫馨多于愁苦，感動多于辛酸。因為這是陽光姐姐帶你進行的一次特別旅行。
讓每個孩子都能接受到良好的教育，使他們在進入社會競爭時可以擁有一個良好的起點。藍天下的課桌，沐浴在溫暖的陽光中，風中不再有憂傷。希望經(jīng)由教育這一柔軟的武器，盡早地實現(xiàn)社會公平。
【第2篇】
——“你的衣服好丑哦！你爸爸媽媽買不起新衣服給你嗎？”
——“那個臟臟的叔叔是你的爸爸嗎？”
——“你家好破，而且又好臭哦。我再也不和你玩了！”
……
還記得年少無知的你，曾經(jīng)和別人說過類似的話嗎？還記得小時侯和同學們，一起排擠、嫌棄那個總是穿得破破爛爛的同學嗎？還記得經(jīng)過廢棄的工廠、大廈，用憐憫的目光去可憐那些打著赤腳玩耍的小孩子嗎？還記得我們曾無情地嘲笑他們那口不純正的普通話，以及那敏感卻脆弱的心嗎？
不要告訴我，你不記得了。
不管走到哪座城市，我們總會看到一群這樣的孩子——他們不屬于這座城市，他們來自全國各地大大小小的村落；他們的父母看著別人鄙夷的臉色，做著那些光鮮亮麗的“城里人”不愿意做的骯臟粗重的活，領(lǐng)著微薄的工資；他們跟著父母過著并不富裕的生活，甚至有的落腳于城市中昏暗的角落，有的穿著別人丟棄的衣物、用著別人丟棄的用具；他們遭受著同齡的'城市孩子的排擠、諷刺，更得不到城市孩子理解與寬容……
他們——就是農(nóng)民工子女。
這次讀了《藍天下的課桌》一書，我了解到了他們那不同一般的生活——懷揣夢想的魯達欣執(zhí)著地守著媽媽和自己的理想，努力地學習著；殘疾的水孩子陳益樂渴望融入新生活當中，在迷茫的路途上尋找著方向；勇敢勤奮的花仙子雨晴在媽媽偉大的母愛中慢慢地成長著，創(chuàng)造著屬于自己的奇跡；光彩奪目的小彩虹和陽光燦爛的胡蕓樂觀堅強地笑對生活，苦澀的思甜乖巧伶俐地陪伴著親愛的爸爸……他們都沒有優(yōu)越的家境，但依然坦蕩地在這大城市里扎根落地。
其實，在我們的生活中處處都有這樣的“他們”。 相比起城市里嬌氣任性的孩子，他們顯得懂事成熟，懂得替父母分擔生活的重任，為家庭盡自己力所能及的事；懂得節(jié)省開支，不把父母的血汗錢花在無謂的事物上。他們乖巧聽話，樂觀堅強，在磨難面前，總是比別人顯得鎮(zhèn)定、冷靜。他們生活在城市中那些低矮破舊危房中，陰暗，夏熱冬冷。他們吃不上一頓可口營養(yǎng)的飯菜，買不起小巧精致的玩具，甚至連那微薄的學費都難以繳付。雖然他們在逆境當中生活，接受著命運不斷的考驗，但是，不論磨難多大，他們永遠也不會低頭，真正的人窮志不窮！
我是一個地地道道的城里孩子，從小到大見過許多這樣的孩子們。他們沒有我們那么富裕的生活，當我們被長輩寵得無法無天的時候，他們早已承擔起家庭的重任。我們永遠也體會不到父母親賺錢的辛苦，不知道那在我們手里怎么都不夠花的錢，來得有多么的不容易；但打小“窮怕了”的他們，卻深刻地明白沒錢的痛苦，他們知道生活的艱辛。每天早晨，當我們迷迷糊糊地被爸爸媽媽從被窩里拖出來，嬌慣地吃著可口的早餐，也許他們只能蹲在破舊的屋子里，喝著清淡的稀飯。艷陽高照，當我們結(jié)束了早晨的學習，被爸爸媽媽用小車接回家時，他們只得背著同樣沉重的書包，一步一步地走回家去。當我們?yōu)榱艘粋�小小的生日大張旗鼓的時候，他們可能只能吃上一頓在我們眼里不值一提的“豐盛大餐”。沒有舒適的生活，沒有奢華的一切，這，就是他們的生活。
每當我對自己的生活抱怨、不滿的時候，我總會想起像他們一樣的那些孩子。想到他們矮小的房屋中潮濕的空氣，昏暗的房間，再看看自己溫馨明亮的屋子，才倍感珍惜。我們過著優(yōu)越的生活，從小便在全家人的呵護下成長，有求必應，沒吃過一點苦頭，無憂無慮，絲毫不必為那柴米油鹽而擔心，相比起他們拮據(jù)的生活，這，還有什么不滿足的呢？他們小小年紀就擔當起家庭的重任，有時候甚至還得幫助照顧爸爸媽媽。
也許，我們現(xiàn)在應該做的，就是給予他們滿滿的愛，用行動擊垮他們與我們之間的隔閡，使他們?nèi)谌胛覀儺斨校屗麄儏T乏的心，重新活躍起來。
希望在這藍天下共有的平臺上，我們一起去牽手他們，共同成長！
【藍天下的課桌的讀后感800字】相關(guān)文章：
《藍天下的課桌》讀后感01-04
《藍天下的課桌》讀后感04-02
藍天下的課桌讀后感08-11
藍天下課桌讀后感03-01
藍天下的課桌讀后感范文06-28
《藍天下的課桌》讀后感范文07-19
《藍天下的課桌》讀后感【三篇】03-17
藍天下的課桌讀后感500字02-09
勵志讀物藍天下的課桌讀后感03-10
藍天下的課桌讀后感450字06-20