時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的施工工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
施工工作計劃 篇1
一、指導思想
在區教研室的指導下，以《綜合實踐活動指導綱要》為依據，結合建國六十周年慶祝活動、創建省綠色學校、創建市健康促進學校等多項實踐活動，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，在腳踏實地、加強常規管理的基礎上，銳意進取，力求以校本化、生本化的內容開發來推動綜合實踐活動課程的常態化。
二、工作思路與目標
當前綜合實踐活動課程的研究已經進入了一個高原期，對課程的深入研究一時難以出現明顯的效果。擺在教師面前的一個重要任務就是要不斷推進綜合實踐活動課程的校本開發，堅持推廣四種課型等已有研究成果，加強微型活動的探索，全面提升綜合實踐活動課程的效益。本學期，我們將繼續在這方面進行有效的探索，不斷努力實現以下具體的任務：
1、積極探索常態化的微型活動的教學模式，切實提高綜合實踐活動的實際效果，不斷提高學生的創新精神和實踐能力。
2、結合建國六十周年活動，各年級可以自行開發相關的調查、訪問等實踐性活動，認真開展研究型學習的活動，側重培養學生的社會實踐能力和研究精神。
3、結合綠色學校、健康促進學校的創建，各年級課開發適合學生實際的微型活動，做到一課一研究，一課一收獲，努力培養學生的研究精神和創新能力。
4、加強活動過程資料的積累，積極研討綜合實踐活動內容校本化開發過程中繼承與創新的關系，創新與積累的關系，提高活動效果。
三、工作措施
1、突出研究性學習，著力開發研究主題
綜合實踐活動課程的開發與實施要著眼于學生探究能力和實踐意識的培養，要幫助學生從其生活世界中有機生成他們自己感興趣的具體活動內容；要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創意地生活。
過去我們在開展研究性學習方面取得了很好的成績，也曾經探索過短平快式的微型活動研究，在綜合實踐活動常態化的研究方面先走了一步。本學期，我們仍然要突出研究性學習的地位，各年級要著力開發研究主題。對于過去成功的課題，可以繼續深入研究，學生特別感興趣的問題也可以成為新的研究主題。在實踐中我們要明確，活動的實施關鍵是要關注學生的需要，注重活動的效果，做到活動過程不千篇一律。在開發內容的時候，要注意堅持著眼生活、立足興趣、依托學校資源、體現綜合實踐活動的原則。
2、重視勞動實踐，開展勞動技術教育
勞動技術教育也是綜合實踐活動的主要內容。過去我們有的老師開發的剪紙等活動等也得到了學生的歡迎，培養了他們的制作能力。本學期我們可以繼續依托《小學綜合實踐活動勞動與技術》教材，利用現成的制作材料開展活動，進行專項的勞動技能訓練。
3、加強制度建設，穩步推進綜合實踐活動課程
本學期我們將通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。
繼續認真積累好過程性資料，具體包括：
（1）每月活動掠影：每個月我們都要求把本學的綜合實踐活動照片、記錄等以照片的方式上傳到學校網站的綜合實踐活動專欄，一方面宣傳我們的綜合實踐活動成果，另一方面也方便大家全面了解活動開展情況，有利于反思總結。
（2）1學期1個案例：每個學期，老師們要根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。
四、具體工作安排
九月份
1、制訂計劃（學校計劃、年級計劃）
2、綜合實踐活動聽課活動
十月份：
1、9月份資料上傳。
十一月份：
1、10月資料上傳；
2、任課教師完成1篇案例或者論文，準備四優工程作品評比。
十二月份：
1、11月資料上傳。
一月份：
1、12月資料上傳
2、各年級過程性資料上交
施工工作計劃 篇2
一、工程地質調查
1.1一般性要求
（1）查明結構影響范圍內巖土層的類型、成因、分布規律及其工程特性,分析和
（2）查明不良地質作用的類型、性質、分布范圍、發展趨勢和危害程度。
（3）
（4）
（5）查明影響范圍內地面建筑和地下構筑物的地基條件、基礎類型、結構形式、使用狀態，地下管線的埋深、位置、走向與用途等，分析其在施工中的穩定性，并提出防護措施。
1.2重點查明以下地層的分布
（1）開挖面內的粘性土夾層或透鏡體的分布，靈敏度高的軟土層，透水性強及含承壓水的松散砂層，高塑性粘土層，含卵石或漂石存在的地層。
（2）粘性土層需
（3）對砂及碎石土層，需
（4）
（5）查明在隧道開挖范圍是否存在工程廢棄物。
二、建筑物管線調查
（1）調查范圍如何界定？
調查范圍是否合理？是否線路影響范圍內的建筑物和管線均列入了調查區？注意一些有懷疑的地方必須摸查清楚。
（2）調查計劃如何安排？
應盡可能早地完成調查，以便盡早實施建筑物保護或遷移。
（3）調查人員和設備如何安排？
人員能否滿足調查進度需求，相關儀器設備是否到位。
（4）調查報告格式是否滿足要求？
幾種基本調查表格。如建筑物基礎調查表、建筑物管線現狀調查表、建筑物調查匯總表、裂縫調查表、相關圖片、房屋
調查建筑物的編號及總平面布置圖類型。
（5）建筑物管線調查費用的支付
三、重要分包商的選定
3.1設計分包商的選定
設計分包商選定時，非常重要的設計圖紙提交計劃一定要提前明確。特別是管片結構圖和配筋，包含特殊管片圖紙，為管片模具制造
3.2管片分包商的選定
選定原則（1）信譽和經驗；
（2）生產計劃
（3）
（4）廠房既有生產狀況及場地狀況。特別是模具供應、堆場、養護池、養護場地能否滿足需求；
（5）管片分包的造價及合同簽訂。
3.3鋼管片分包商的選定
考慮其生產周期，及早確定。
3.4重要設備和材料供應商的選定
四、施工
4.1符合性審查：
（1）符合當前國家基本建設方針與政策，突出“質量第一、安全第一”的原則,同時還要符合現行工程建設強制性標準條文的有關要求；
（2）造價、工期、質量、安全控制目標應符合施工合同和設計的要求；
（3）審批簽字齊全，應有承包商編制人
（4）項目主要管理人員和施工機械要符合投標和合同規定要求；
（5）申報手續齊全，必須附規定的審批表。
4.2全面性審查
（1）編制依據和工程概況。
（2）施工方法及施工控制要點。
（3）施工準備工作。
（4）質量保證措施。
（5）進度計劃。
（6）材料、設備投入計劃。
（7）施工組織構架。組織構架包括管理組織
（8）安全文明施工、環保措施。
4.3針對性審查
（1）應結合現場的實際情況,編制有針對性的施工控制措施；
（2）施工工藝和措施應該詳細、具體，并具有可操作性，要有針對工程重難點的分析和認識，并有針對性措施；
（3）施工平面的布置與現場地貌環境、建筑平面協調一致，并符合緊湊合理、文明、安全、節約方便的原則；
（4）優先選用目前先進成熟的施工技術，而新技術的使用應對本工程的質量、安全與造價有利；
（5）審核
（6）施工機械的選用、配備應經濟合理，滿足工期與質量等要求；
五、工程總體籌劃的審核
5.1施工場地總平面布置
（1）場地布置是否順暢，互相干擾最小。
（2）一些主要設施布置是否合理和齊全。
碴坑、管片堆場、門吊系統、砂漿拌合站、排水系統、冷卻塔、通風機、充電間、機修車間、鋼構件加工廠、小型機具堆放場、洗車槽、防洪措施、沉淀池等
（3）最好能包含井下場地布置。如軌線布置、循環水池布置、井下沉淀池布置、油脂、泡沫堆場等等。
5.2工程總進度計劃編制
（1）關鍵節點的確定。盾構機進場、盾構始發、盾構到達、盾構過站、附屬結構施工、工程驗收。
（2）幾個需要注意的問題：
掘進完成和竣工驗收之間需要有1個月以上的時間。
聯絡通道施工時間與盾構掘進施工時間的沖突。
洞門施工時間與隧道掘進時間的沖突。
端頭加固時間的確定。
掘進過程：始發、到達段與正常段掘進速度不同；長距離后掘進速度不同；不同地層掘進速度不同；換刀等異常時間的考慮。
管片生產的開始時間是否滿足盾構掘進速度要求。
盾構機制造、管模制造、門吊制造安裝、聯絡通道管片制造安裝等是否預留了足夠時間。
5.3總施組編制的針對性
（1）應結合現場的實際情況,編制有針對性的施工控制措施；
（2）施工工藝和措施應該詳細、具體，并具有可操作性，要有針對工程重難點的分析和認識，并有針對性措施；
（3）施工平面的布置與現場地貌環境、建筑平面協調一致，并符合緊湊合理、文明、安全、節約方便的原則；
（4）優先選用目前先進成熟的施工技術，而新技術的使用應對本工程的質量、安全與造價有利；
（5）
（6）施工機械的選用、配備應經濟合理，滿足工期與質量等要求；
六、其它專項
6.1管片生產施組
（1）管片排版
（2）管片生產計劃
（3）管片廠場地布置
（4）管片生產工藝流程
（5）管片生產質量保證措施
（6）管片生產組織結構
（7）管片運輸及進出場檢查驗收程序
6.2盾構始發、到達端頭加固
（1）加固方法選擇是否合理
（2）加固工藝流程是否合理
（3）加固設備選擇是否合理
（4）檢測手段是否合理
（5）質量保證措施
6.3盾構機運輸、吊裝、吊出
（1）運輸線路
（2）吊裝設備及人員
（3）吊裝順序與方法
（4）吊裝場地布置與現場的適應性
（5）拆機順序與方法
（6）計劃安排
6.4盾構機始發（到達）
（1）始發架和接收架、反力架設置
（2）始發姿態控制：防滾動措施是否到位、曲線始發方向、始發測量
（3）負環管片安裝位置是否正確
（4）始發掘進參數的控制
（5）密封環板選擇
（6）管片防松弛措施
（7）洞門鑿除：鑿除計劃、鑿除方法、順序、鑿除人員安排、安全措施
6.5盾構掘進和管片拼裝施工組織
（1）進度計劃
（2）平面布置及設備投入
（3）盾構掘進施工方法
（4）管片拼裝施工方法
（5）難、重點施工方法
（6）質量和安全保證體系
6.6施工測量
（1）控制點的布置及施測
（2）施工導線放樣方法及程序、頻率
（3）盾構機導向系統
（4）施工時的各項限差和質量保證措施
（5）隧道變形測量方法
（6）施工測量組織與管理
（7）儀器投入與保養
（8）測量管理制度
6.7盾構掘進施工監測
（1）監測范圍是否合理
（2）監測項目是否滿足要求
（3）監測方式（是否第三方）
（4）監測數據的提交時間
（5）監測資料的
七、接口協調工作
7.1始發場地的協調
1）端頭加固的場地及水電協調
（1）移交的時間：根據工程進度計劃和加固的原則確定加固時間，宜早不宜遲。部分場地困難的，可以分批分期進行。
（2）移交內容：移交范圍的施工場地、道路、場地內的地下管線、場地內的監測點、臨時設施、水電接入點等。
（3）移交的要求：滿足進行端頭加固的場地和施工條件，拆除移交范圍的臨時設施，清運因施工產生的建筑垃圾的責任義務，遵照“誰產生誰負責”的原則，移交場地必須達到整潔有序。
（4）端頭加固進場施工的原則是：
A、加固期間，做好場地內的安全文明施工，尤其是泥漿的處理，場內必須服從車站承包商的統一管理。
B、盾構承包商的加固所需的水、電可由車站承包商
2）地面施工場地的移交
（1）移交內容：移交范圍的場地、場地內的地下管線、場地內的監測點、水電接入點、場地內的臨時建筑、臨時道路、場地范圍的地面主體結構及地表其他構造物等。
（2）移交的一般要求：拆除場地范圍的臨時設施，清運因施工產生的建筑垃圾的責任義務，遵照“誰產生誰負責”的原則，移交場地必須達到整潔有序，場地內的垃圾和材料全部清理完畢。
（3）注意事項：對于周邊需要保護的建筑物，在盾構掘進期間可能受影響的，如果沒有第三方監測，必須對監測數據移交，并與對方明確發生損失后的賠償原則。
3）地下施工場地移交
（1）移交內容：場地范圍內的主體結構、圍護結構及支撐、場地范圍內的預埋件（接地引出線、防雜散電流端子、測量導線點、水準點、站臺板預埋插筋、風道預埋插筋等）、預留孔洞、預埋注漿管及其他預埋件。
（2）盡量減少在主體結構上打鉆，若必要時，需在主體結構上打孔，須征得車站承包商和工點設計的同意。
（3）車站集水井若未封閉，集水井的臨時抽水工作，應由誰負責，費用如何分擔，需要明確。
7.2盾構到達、過站、調頭場地協調
1）盾構到達、過站對車站的要求
2）盾構承包商運輸
三、盾構承包商需利用車站中板堆放材料和設備時，需有荷載檢算資料，符合車站荷載的要求，并征得車站工點設計的同意。
7.3盾構預埋件安裝協調
1）盾構預埋件主要包括：洞門環板，吊裝所需的鋼板或吊環、后配套設備底座、測量監測點、盾構始發、過站及到達所需的預埋件等。
2）預埋件的施工的原則：“盾構工點負責制作運輸，車站工點負責安裝埋設，安裝過程盾構承包商指導施工，雙方共同驗收，雙方要多溝通，早溝通”。
施工工作計劃 篇3
工程名稱：玉柴再制造工業項目工程
工程地點：位于蘇州工業園區內，勝浦路以西，強勝路以北。
工程內容：
包括一層輕鋼結構生產車間約14187 m2、一層砼框架結構動力車間用房約1151m2，二層砼框架結構辦公用房約4222m2，一層砼結構門衛、危險品倉庫約216 m2，另有圍墻、總體道路、總體下水道，以及配套水電氣等公用安裝工程等。
工程安全管理目標：零傷亡事故。
工程安全管理方針：安全第一，預防為主。
一、項目安全管理機構
二、人員安全
1、項目部應給予工人安全培訓提供必要的支持，保證培訓充分有效且制成文件存檔。
2、工人的培訓應滿足項目培訓要求且能被工人所接受內容后經綜合測試方可上崗。
3、所有員工必須到指定的醫療單位接受心理、疾病健康體檢。項目部提供現場所有員工的防勞用品。
4、公司提供統一工作防護用品(包括：工作服、防護眼鏡、反光背心、防護鞋、安全帽、安全帶，手套)特殊作業配安全面罩、耳塞。所有防護勞品必須有國家規定生產許可證，合格產品。
5、生產班組每天上班前須進行安全技術交底，并及時做好班組安全活動記錄，交底要有針對性的內容。
6、施工員、安全員每天對作業面上須進行日常安全檢查，對檢查時發現的問題要及時采取整改措施，落實執行人員和整改期限。
7、項目工程部每周組織有關人員進行安全檢查，并由安全員及時做好臺帳。
8、檢查要有重點，要講究實效，并建立項目整改書面通知單，及整改反饋檔案制度。
9、項目要設置專人負責安全的管理及有關記錄，對較大隱患在短期內不能及時整改的，應采取緊急措施并向上級請示。
10、對操作班組或個人違反安全操作規程、制度的行為要及時制止，并以相應的獎罰措施制約。
三、施工現場、設備及用電安全
1、所有設備手續齊全(包括生產廠商的安全生產許可證、產品合格證、使用說明書)。在使用安裝前須進行驗收。
2、大型機械使用前必須報建筑機械檢測中心檢測合格。
3、大型機械操作工，信號工必須有證上崗
4、小型機械安裝前必須有專業人員檢測合格后方可安裝。使用前必須調試合格，確保臨電規范到位，接地良好。
5、做好定人定機，合理設置求生通道。在確認為危險的區域必須搭設金屬防護欄懸桂警示牌以指明是何危險，負責區域的主管及其他相關警告。
6、警示牌必須設置在明顯的部位，以確保任何可能的進入點都能看到。
7、施工現場臨時用電電壓為380/220V我項目部采用三級配電兩級保護的供電方式對現場送電。從變壓器室總配電開關出線采用BV銅芯塑料線，線路采用埋地敷設埋入地下0.8米。
8、施工配電按總配電箱、分配電箱、開關箱三級配電。總配電箱、開關箱實行兩級漏電開關保護設置。
9、總配電箱、分配電箱設在負荷相對集中的地方。
10、動力配電箱與照明配電箱分別設置，如設置在同一箱內，動力和照明應分路設置。
11、開關箱應由末級分配電箱配電，分配電箱與開關箱的距離不得超過30M，開關箱與其控制的固定式用電設備的水平距離不宜超過3M。
12、開關箱和配電箱均應裝設在干燥、通風及常溫場所，不得裝在有嚴重損傷作用的瓦斯、蒸氣、液體等有害介質中，且不易受外來固體物撞擊、強烈震動、液體浸濺及熱源烘烤的場所，否則，應做特殊防護處理。
13、根據用電原則，并結合本工程實際情況，做以下布置：
13.1分配電箱設置在施工現場用電負荷較為集中的地段，在主體施工階段為鋼筋加工、模板加工、塔吊、等處安裝分配電箱，主體完畢后轉為安裝、精裝修臨時供配電。
13.2開關箱的設置：各開關箱均設在用電設備附近(3M以內)，以便于控制、操作各用電設備。
13.3總配電箱、分箱、開關箱統一購買合格品或安檢站推薦產品。其進出線孔均設在箱底，并加護套，箱體方正、牢固、防塵、防曬、嚴密，并上鎖，由專職電工負責保管，做好可靠的重復接地和保護接零。
13.4總配電箱需裝設總電源隔離開關，總漏電空氣開關和分路隔離開關，分漏電空氣開關。其漏電動作電流、動作時間與分配電箱、開關箱中漏電開關相適應。且符合規范要求。
13.5二級分配電箱內裝設總隔離開關、總斷路器和分路隔離開關、分路斷路器。
13.6開關箱嚴格執行“一機、一閘、一箱、一漏電”制。嚴禁用同一開關直接控制二臺及二臺以上用電設備(含插座)，嚴禁線路兩端用插頭連接電源與用電設備或電源與下一級供電線路;
13.7開關箱內的開關必須能在任何情況下都可以對用電設備實行電源隔離，開關箱內設置漏電保護裝置必須在設備負荷側，其型號、額定動作電流及動作時間應與總配電箱處漏電開關的動作電流及動作時間做合理配合，使之具有分級分段保護的功能，且不大于30mA/0.1S。在潮濕場所漏電空氣開關為防濺型15 mA/0.1S
13.8電焊機漏電保護器采用國家認證專用電焊機漏電保護開關。
13.9照明配電箱內漏電空氣開關的漏電動作電流、動作時間與開關箱相同，為30mA/0.1S。
13.10配電箱與開關箱的安裝無論是選用新電氣產品還是舊電氣產品，本工程都保證這些產品全部完整無損、動作可靠、絕緣良好，絕對不使用破損電氣產品。
13.11所有配電箱與開關箱均將在其箱門處標注其編號、名稱、用途和分路情況。
13.12為防止停、送電時，電源手動開關帶負荷操作，以及便于對用電設備在停、送電時進行監護，配電箱、開關箱之間應當遵循一個合理的操作程序，即停電時其操作程序應當是：開關箱-分配電箱-總配電箱;送電時其操作程序應當是：總配電箱-分配電箱-開關箱。
13.13線路走向按以下原則：總配電箱-分配電箱-開關箱-用電設備。
14、漏電保護器裝于總隔離開關負荷側。N線在進線端做重復接地，并另引保護零線PE。漏電保護器同時具備短路和過載保護功能時，總隔離開關可以不設熔斷器。
15、配電金屬箱體作保護接零。
16、重復接地不少于三處(變壓器配電范圍內)，重復接地點選在總配電箱處、電路中段、電路末端(可選在塔吊、施工電梯處)，接地電阻不大于10Ω。
17、采用具有專用保護零線的TN-S系統.即在TN-S系統中,保護零線應專用,不得作工作零線使用，所有的電器設備的外殼和保護零線均應與專用保護零線相連接，專用保護零線顏色為黃綠相間雙色線。
18、如做人工接地體，應垂直設置，接地體采用φ50鋼管,單根長度2.5M，間距5M。接地體連線采用40×4扁鋼。扁鋼搭接焊時，搭接長度≥80MM。接地連接線埋深距地面0.8M。接地電阻小于10歐姆。
19、吊、提升架、超高物均應利用建筑物的防雷接地系統作為防雷保護。接地電阻不得大于30歐姆，否則應另做防雷接地。
20、保護零線與保護接地應采用焊接、壓接、螺栓連接或其它可靠方法連接，嚴禁纏繞或鉤掛。
四、腳手架
1、搭設金屬扣件雙排腳手架，應嚴格安裝《建筑施工扣件或鋼管腳手架安全技術規范》
2、搭設前嚴格進行鋼管篩選凡嚴重銹蛀薄壁，嚴重彎曲裂變的不得使用。
3、嚴重銹蛀、變形、裂縫、螺拴、螺紋毛損壞的機件不準采用。
4、腳手架的基礎按規定設置外，必須做好排水處理。
5、腳手架立桿低部應設置低座私墊板，必須設置縱，橫向掃地桿。
6、所有的件緊固力鉅應達到45-55Nm。
7、同一立面的橫桿，應對等交錯設置，同時應桿上下對直。
8、斜桿接長，不應采用對接扣件、應采用搭接方式，搭接不應少于兩只旋轉扣件固定端部扣件蓋板的邊緣至桿端距離不應小于100mm。
9、腳手架的連墻件、不宜采用鋼絲攀拉，必須采用埋件形式的剛性材料，并從第一步起隔步隔縱設置。
10、落地腳手架應同步搭設上下通行的斜道，并應每隔250-300mm設置一根防滑木條，人形斜道寬度不小于1m，坡度采用1:3，運料斜坡道寬度不小于1.5m，坡度采用1:6。腳手架專業層，必須設置不小于涉業高度不低于180mm的擋腳板、擋腳板必須用醒目的安全色加以警示。必須嚴格按搭設方案搭設。
11、搭設人員必須持證上崗，不符合高處作業人員一侓禁止高處作業，并嚴禁酒后作業。嚴格正確使用勞動保護用品，尊守高處作業規定，工具必須入袋，嚴禁高處拋擲。強風，雪天、雨天環境不準進行作業，夜間作業要做好良好的照明設備。
12、拆除區域須設置警戒范圍，設立明顯警標記非操作人員或地面施工員，均不得通過施工。輸送至地面的桿件，應及時清理按類堆放整齊。
13、腳手架用前，必須有專業指定人員，驗收合格掛牌后方可使用。腳手架在使用過程中，不允許超出其設計荷載，不允許改變，拆除腳手架的任何不件(包括跳板)私自改裝者將受到紀律處分。如果腳手架需要改裝，則有合格人員經主管授權后進行。
五、文明施工及防火
1、現場必須做到原材料和設備有序地排列。
2、每天用安全的方法清理施工區。以排除可能引發事故的隱患。
3、人行道、走廊、樓梯以及出入口保持在干凈暢通的狀態。
4、現場垃圾及時清理，對易燃易爆，有毒分類盛放，及時清除。
5、暴露在外的裂片，釘子，等做到遠離或被保護，排除造成傷害的可能。
6、液體(油漆、溶劑、稀釋劑油類，油脂)。以及其他原料必須項目危險垃圾進行處理。
7、施工區域允許食物消費，食物消費只允許在指定位置，所有的食物殘余物應放置在指定的垃圾箱內，午餐式飲食區必須保持干凈并且無食物殘留，包裝紙，杯子等。
8、禁止原料從高處扔下或墜落，所有廢棄原料做到隨工作進程移出工作區域。所有原材料做到按指定位置堆放，區域保持整潔(不影響事故發生時逃生的需要)。
9、可燃液體，固體材料做到遠離火源。
10、適當的消防設備一定要被放置在臨近易燃物資存儲和轉移的所有位置。
11、氧氣、易燃氣體系統必須準備經核準的逆流預防閥，瞬間制動器及減壓裝置。
12、當燃料氣體或氧氣設備無人看管時，如午餐時間或工作完成后，要保證設備切斷與來源的連接，燃料氣體或氧氣設備不能留在無人看守的被限空間內。
19、焊接導線和設備在使用之前必須進行適當的維修和檢查。暴露在外的導線必須單獨使用和維修。
20、當電焊機在移動過程中或當工人必須離開時電焊機必須關閉。
22、準備適當的、經核準的滅火器直接用于任何正在執行焊接的場所。
23、焊工需要佩戴經核準合格的眼部和頭部的保護設備，焊工助手必須佩戴保護鏡。焊工在焊接操作中需要帶安全頭盔。
24、接地電纜放置在離接焊盡可能近的地方。
25、項目設特定區域允許吸煙，在可能構成火災危險的操作附近禁止吸煙。
六、安全措施與監督
1、安全員每日例會，班長對班組上崗前安全交底。
2、對電工、電焊工、架子工等特殊工種，必須持證上崗。
3、電工對現場線路、配電、接地測試應做好記錄，建立臺賬。
4、現場基坑，臨邊按規范標準加以防護，并用安全色警示。
5、現場機械操作規范圖及警示牌合理張貼。
6、嚴格遵守項目管理制度，管理人員負起責任。
7、安全人員要監督制止，跟蹤整改安全隱患。
8、做到檢查要有重點，講究實效，并建立項目整改書面通知單及整改反饋擋案。
我們從施工現場的管理的實際出發，遵守建設部《建筑施工安全檢查標準》(JGJ59-99)和《施工現場臨時用電技術規范》(JGJ46-20xx)《建設工程施工現場供用電安全規范》(GB50194-93)來實施現場的安全。
項目部所有員工一定做到科學管理文明施工讓安全健康環境朝良好方向有效的開展。
七、定期與不定期安全文明檢查計劃
定期：定于每周四上午由安全員帶領對全場安全文明(包括設備、用電、場地、材料堆放等)進行全面檢查，并進行登記記錄，對于違反安全規章制度的及時進行整改，同時進行相應的罰款。
不定期：由安全員協助業主或建立單位進行不定期安全文明檢查，檢查內容與定期檢查內容相同。
施工工作計劃 篇4
評價制度改革是新一輪課程改革的一項重要內容。按照《基礎教育課程改革綱要(試行)》和 教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，要努力建立促進學生全 面發展、促進教師不斷提高、促進課程不斷發展的評價體系，以評價制度的改革保證課程改 革的順利推進。
建構我市中小學生學業質量監測體系，其目的：一是配合新課程的實施，有利于促進各學科課程標準的全面達成；二是根據我市基礎教育事業發展的需要，在滿足事業發展的數量要求 的同時，抓好質量的不斷提高；三是有利于提高教學質量管理的科學化水平；四是有利于總 結我市多年來開展教學評價和考試改革的經驗，推動評價制度改革的深化。
建構我市中小學生學業質量監測體系，要正確認識和處理好下面四個關系：一是取消義務教 育階段統考與建立學生學業質量定期抽樣監測制度的關系；二是注重過程的發展性評價與注 重結果的水平性評價和選拔性評價的關系；三是關注學生個體差異發展評價與反映區域學習 質量的目標參照評價的關系；四是學校內部考試與社會性公開考試(中考、高考、競賽等)的 關系，對于學校評價制度改革中的這四種關系，要辯證地認識，防止片面性和極端化。
一、中小學生學業質量監測體系的基本框架 對中小學生學業質量進行監測，要在正確的價值觀指導下，遵循科學的方法穩妥有序地進行 。
根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，要改變評價過分強調甄別和選拔的功 能，發揮評價促進學生發展的功能。
對學生學業質量的評價，既要關注學生知識、技能與方 法的理解和掌握，也要關注他們情感、態度與價值觀的形成和發展；既要關注學生學習的成 果，更要關注他們學習過程中的變化和發展。
對中小學生學業質量進行監測，首先，要加強對學生學業質量形成過程的監測，這種過程性 評價主要通過發展性評價來進行。
其次，要做好對學生經過一定階段學習的結果進行監測， 這種終結性評價主要通過水平性評價和某些選拔性評價來進行。
此外，還應重視對影響學生 學業質量的保障條件進行監測，這種監測主要通過對影響學業質量的各種因素，如生源、師 資、設備、管理等進行條件評價來進行。
建構中小學生學業質量監測體系，并不是對現行評價和考試制度的一概否定。
對中小學生學 業質量進行監測，要建構一個科學的學生學業成就評價體系，該體系按評價的功能為其準進 行分類，由發展性評價、水平性評價和選拔評價構成。這三種評價各有其主要功能和適用范 圍，不能簡單地用一種評價取代其他的評價，應該將三種不同功能評價科學地有機整合，構成完整的、有效的學生學業質量評價體系，達到促進學生素質全面發展的目的。其次，要建 構一個可操作的學生學業監測管理體系，包括建立質量抽檢制度，建立質量監控常模，實行 市、區、校三級質量管理。
二、中小學學生學業質量監測體系的基本內容
(一)積極推進重在過程的'發展性評價
改革課程評價考試制度，加強重在過程的發展性評價，是新課程標準試驗實施的重要內容。學校內部日常大量的教育評價都是發展性的教學評價。
發展性學生評價以促進每個學生的發 展為根本目的，注重學生發展過程，著眼于學生的未來發展，在關注學生發展的全面性的同 時關注學生發展的個別差異。發展性學生評價倡導運用多種方式、方法評價學生，它可以采 用紙筆測驗的方法，但主要是采用非紙筆測驗的一些質性評價的方法，例如實驗考查、上機 操作、提交作品、口試、活動報告、課堂觀察、評語、課后訪談、作業分析、完成某個任務的表現性評價、學生成長記錄袋等。除了教師對學生的評價，更倡導學生的自評和互評，倡 導教師、學生、家長的共同參與。評價結果一般可以采用質性與量化結合的方式呈現，發展 性學生評價注重學生本人在評價中的積極參與，注重學生自我評價能力和意識的培養，通過 評價讓學生體驗到自己的進步。
20xx學年全市已經全面進入義務教育新課程改革試驗，在本學年度由區或學校組織的期中和 期末考試，均要積極開展考試方式改革，除紙筆測驗方式外，還可進行選擇性考查、開放式 考試、表現性評價、成長記錄袋等考試方法，激勵學生進步。要通過課程評價改革，減輕目 前初中學生學業水平分化嚴重的現象，縮小學習中下面，促進學生發展。
各學科可以從實際出發，選擇若干個重點，有側重地開展學生學業成績的發展性評價研究，例如：
——語文和英語作為語言學習學科，十分強調語言的積累和語言的實踐運用，要通過側重過程的發展性評價，促進學生的語言發展。廣州是方言區，語文學習尤其要加強"積累"和" 表達"；英語是非母語學習，需要學生積極主動地參與、體驗、運用和積累。所以這兩個學 科可以從多個方面對學生的學習過程進行考察，例如學生課堂學習活動的投入程度；學生課 外閱讀(報刊、拓展閱讀、上網等)的內容和數量；學生的課外聽說活動(錄音、錄象、演講 會、英語角、辯論賽等)的內容和數量；課外書面表達(中英文日記、書信等)的內容和數量等。
——數學是最容易引起學習成績分化的學科之一，從促進學生發展出發，教師應建議每個學 生建立自己的數學學習記錄，包括測驗試卷分析(有教師評語、錯漏記載和自我反思)、數學 日記(記錄學生聽課和解題的感想、疑問)、數學期末評語(對學生數學學習表現的評價和改 進學習的意見)等，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習中不及格學生比例大的現 狀，要加強分層要求和分類指導(輔導)，例如讓學生針對缺陷進行訓練，提高課堂訓練的有 效性；加強數學日常測驗的分析、改錯，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，加 強自我激勵，改進學習方法。要通過有效的課堂提問和練習，觀察學生的學習狀態，判斷學 生數學學習方式和學習水平，通過關注和幫助，促進學生數學學習的發展。
——物理、化學、生物和小學科學作為科學學習的學科，要加強科學探究思想和實驗操作能 力的過程性考查，要大力提倡探究性學習，提倡將書本學到的科學理論知識應用于實際。學科內的各種研究性學習專題成果，學生撰寫的小論文、小發明、小標本、小制作以及學生在 各種課外科技活動和競賽(如物理科的"無線電競賽"、"物理活動設計賽"、"物理創意 實驗設計"、化學科的"我與化學"、"家庭實驗100秒"，生物科的調查報告、實驗設計 及改進、戶外生命科學考察等)的參與程度和獲得成果，都是這些學科的學生學業成就發展 性評價的重要內容。從20xx年開始，在初中畢(結)業試中增加實驗操作考查，待條件成熟， 納入升中考試。
——政治、歷史、地理和小學思想品德等學科可以把學生參與日常的社會實踐活動的數量和 質量納入評價范圍。歷史、地理科在初中結業考試中繼續試行開閉卷結合的考試方式。初中歷史試行的開放式考試(歷史小制作、歷史小報、歷史小論文、歷史劇等)要占成績總評的一 定比例。初中地理要繼續進行任務型作業、角色扮演、實驗操作、鄉土地理實踐、創作作品 等表現性的評價研究。初中政治除了繼續試行閉卷與開卷相結合的考試方式外，還提倡用撰 寫政治小論文、主題演講、時事政策學習評價、法律知識競賽、學習辯論、社會調查記錄、 情景模擬、提議案、角色扮演、社區義工服務等形式對學生政治(工思想品德)學習進行評價 。在高中，各科都要將教學大綱中研究性課題的參與、完成情況和獲得成果的情況納入發展 性評價進行。
——信息技術課可以通過課堂觀察，對學生上機過程中的操作技能、合作意識、學習態度等 狀況進行記錄；要根據教學需要，選擇形成性練習、診斷性測驗、專項技能測試、制作計算 機作品(或完成主題"任務")等多種方式，檢驗學生在某一教學模塊(或教學單元)的學習過 程中教學目標的達成情況，診斷學生認知水平、操作技能，運用信息技術能力的發展潛能； 建立學生個人學習成長的電子檔案，記錄學習過程各項成績、專項測試結果、學習自評和互 評的評價表、本人代表性作品、問卷調查情況、學期考核成績、教師和家長的評價意見等， 并以此作為學生評定發展等級的依據。
(二)完善學期考試、畢業考試等水平性評價
學期或學年考試是目標參照的水平性評價，目的是通過檢測，及時發現教和學中的問題，及時對教學過程進行調控，使學生更好地達到預期的學習目標。所以，編制試題時，試題內容 要盡可能全面檢測學生在新課程的學習中"知識與能力"、"過程與方法"、"情感、態度 和價值觀"等課程目標的達成度，試題難度的把握要體現目標參照考試的性質。對預測，考試后有難度、信度、區分度等數據統計、質量分析和改進教學意見的制度。
小學和初中畢業考試是重要的階段性的水平評價，為了保證教學質量，必須根據課程目標， 通過質量監控，加強管理。學校是畢業考試的具體實施單位，各區教育局教研室要做好命題 指導，健全試題自評和質量分析上報制度，從命題、考務、評卷、統計、分析等各個環節， 做好小學和初中畢業考試質量把關工作。
隨著課程改革的推進，小學的畢業考試中要逐步增加發展性評價的內容，初中的畢業考試成績可由紙筆考試成績和一定比例的發展性評價或非 紙筆考試成績共同構成。20xx學年的初中畢業考試，英語口試占該科畢業考試成績15%。物 理和化學的實驗考查，各占該科畢業考試成績總分的20%。
普通高中畢業考試是檢驗高中學生文化學習是否達到國家規定的必修課教學要求的水平性評 價，是確定學生是否取得畢業資格的重要條件。在我市高中繼續擴招，高考繼續實行"3+X "模式的背景下，需要適度強化我市的高中畢業考試，這對穩定我市高中辦學水平、提高我 市高中教學質量，促進學生科學文化素質的全面發展都有重要意義。
從20xx年夏季開始的高 中畢業考試，每年將抽樣指定部分科目，由市統一命題、統一考試，全體學生參加(含省一 級學校)，以區為單位統一評卷。其他科目仍由市命題，區閱卷，其中省、市一級學校可以 申請單獨命題和考試，但要堅持試題送審及數據統計上報制度。
另外，部分科目學生的畢業 成績，將試行"紙筆考試成績+非紙筆考試成績"的成績計算方式，其中非紙筆考試具體的 內容和比例，將在20xx年各科高中畢業考試《考試說明》中公布。
(三)繼續深化選拔性考試的改革，健全學科競賽制度
在規范和完善各學段畢業考試同時，要繼續研究常模參照的選拔性評價的改革。要加快研究 和完善我市小學升初中升學制度，繼續抓好以考試內容和方式改革為重點的中考考試改革， 在體現考試的選拔性功能的同時，政治等學科可以率先進行將與學科學習相關的表現性評價 、 成長記錄袋評價逐步納入升學成績的試驗。
組織學科競賽(包括綜合類青少年科技發明創作競賽)是適應學生個性特長發展需要，促進優 秀學生成長的重要措施。根據國家有關學科競賽的規定，除組織好國家級和省級競賽以外， 要繼續辦好具有廣州市傳統特色的學科競賽，但應嚴格申辦手續，數量上適度控制，健全相 應的管理制度。
三、中小學生學業質量監測體系的管理
(一)實行三級管理 我市中小學生學業質量監測體系實行市、區(縣級市)、校的三級管理。
以促進學生學業發展為目的的發展性評價，主要由學校負責實施，區和市負責指導和抽查。以檢測目標達成度為目的的水平性評價，由學校、區和市三級共同負責實施，其中單元測驗 和期中、期末等考試主要由學校實施；小學階段和初中階段的學年考試和畢業考試，由區或 學校實施和管理；高中階段畢業考試，主要由市和區實施和管理。
以選拔為主要目的的各種升學考試和學科競賽，一般由市負責實施，區和學校協助管理。
(二)建立質量抽樣檢測制度
建立全市性中小學生學業質量抽測制度，是質量監控的重要管理措施。學業質量抽測目的是 通過對我市基礎教育學生學業質量采樣檢測，及時反映教學中存在問題，以便對教學進行有 效的調控。
區域性的學生學業質量抽樣檢測，由市和區教學主管部門負責，學校的學生學業 質量抽測，由學校負責。
抽測的時機可以是學科在某個階段學習的前期、中期或后期。要充分發揮前期的診斷性評價 、中期的形成性評價和后期的終結性評價在質量監控方面的各自功能，正確評估學生學科的 知識、能力、方法、情感、態度、價值觀的邏輯起點，導向和調控學生學科的成就發展的過 程和結果。其中前期抽測主要是對學生已有學習基礎的檢測，一般由校內進行；中期抽測目 的是對學生學習過程狀況的了解，一般在校、區進行；后期抽測目的是對學生階段性學業結 果的監控，一般由校、區、市進行。全市性的質量抽測主要是中期和后期的抽測。
1.質量抽測的內容
質量抽樣檢測不是簡單的"統考"，從內容上看，它既包括對學習結果的抽測，也包括對學 習過程的監控；目前，全市性的學生學業質量抽檢包括水平性評價的抽測和發展性評價的抽 檢兩種：
抽測A：一般采用紙筆考試，全面考查學科學習目標的到達度，屬于目標參照的水平性評價。考試命題的依據是教學大綱或課程標準。全市性的抽測由市統一命題，測試后要進行全面 的質量分析，指出取得的成績和進步、存在的問題，提出有針對性的改進建議。統計結果不進行排隊。
抽檢B：專項抽檢，一般采用非紙筆考試方式(或紙筆與非紙筆結合)，屬于過程性的發展性 評價，例如日常口語交際、實驗操作、表現性評價、研究性學習檔案抽檢等。
2.抽測方式
全市性的質量抽測，一般一個學科在不同學段只選擇一個年級抽測，不同學科適當錯開年級 。
抽測的方式暫定有如下三種：
抽測方式① 抽測全市所有學校某一年級的某一學科。由市組織命題，區縣為單位組織評卷 和統計，抽測結果上報市分析。
抽測方式② 抽測部分學校某一年級的某一學科。抽測的部分學校可以是市在不同類型學校 中抽樣確定的若干所學校，可以是指定的某一類型的學校。抽測的年級和科目在學期初公布 ，抽測的學校在測試前一個月前公布。紙筆考試由市命題，根據需要，可以全市統一評卷， 也可以由學校或區縣為單位組織評卷，成績上報市進行分析。
抽測方式③ 抽測某一區(縣市)的某一年級某一學科。由區命題，區或鎮(片)為單位組織評 卷并統計，區將抽測的試卷、成績和質量分析上報市。
(三)建立質量監控常模
在積累質量抽測統計數據的基礎上，爭取用3～5年時間，逐步地分別建立起我市義務教育階 段和高中階段各年級(或年段)不同類型學校主要學科的質量監控數據常模。其中，小學和初 中主要年級(或年段)不同類型學校主要學科的質量監控數據常模的建立，由區和市教研部門 完成；高中階段各年級不同類型學校主要學科的質量監控數據常模，由市負責建立。
建立符合新課程理念、具有廣州地方特色的中、小學學生學業質量監測體系，是一項關系課 程評價制度改革的有益嘗試，各級教育行政管理部門和教研科研機構、各類學校要積極配合 ，各行其責，大膽探索，努力實施，爭取我市基礎教育學生學業質量監測體系的盡早完善， 為推動新課程改革的全面實施，深化教育評價改革，全面提高我市教育質量服務。
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