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小學教師的個人工作計劃

2021-02-17 工作計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃?墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編幫大家整理的小學教師的個人工作計劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教師的個人工作計劃 篇1

  一、工作思路:

  以提高教育教學質量為目標,深入推進基礎教育課程改革,牢固樹立課改意識(合作意識、全員全過程育人的意識、角色意識、效益意識);內練技能,外塑形象;扎實工作夯實基礎,合格率、優秀率達到區標準。形成扎實、踏實、高效的教風、學風。

  二、工作目標:

  1、期末區五年級統測,語數英三科的平均分穩定在區平均水平,合格率達到100%,優秀率達到30%以上;其他年級三科的合格率要達到100%,優秀率不低于區平均水平。

  2、全體師生養成明確的目標意識。

  三、重點工作及時間安排:

  1、本學期繼續開展以“目標明確,落實到位”為主題的校本研訓活動。

  2、繼續加強聽推門課的力度,聽課前檢查學生作業,聽課后檢查教師的教案。

  3、召開20xx—20xx第一學期的教學質量分析會,使用好區教研室下發的各年級的平均數據。(2月)

  4、開展“師帶徒”做課展示活動。(4月)

  5、開展每人說一節課的活動。(5、6月)。

  6、成功舉辦區教學干部展示活動。(4月)

  7、積極參加區第四屆“創新杯”活動。(4月)

  8、進行語文、數學、英語教師基本功考核。(6月)

  9、進行2—6年級期中考試,具體考試內容以教研大組長通知的為準。(5月8、9、10日)

  10、開展好知識點檢測。(包括全校性口算一次,英語、語文讀書每班10人,本學期各檢測3次)

小學教師的個人工作計劃 篇2

  這學期,我繼續接任二年級數學教學工作。本學期,我繼續以的高效課堂教學方法,塑造出一批善于思考、勇于實踐,具有較高數學素養的學生群體,構建動態生成、充滿活力的數學課堂。我計劃從以下幾方面進行:

  思想方面:

  我將始終如一地熱愛我們的學校,擁護和支持校領導的各項工作安排,熱愛本職工作。注重個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,起到表率作用,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。

  課堂教學方面:

  我深知課堂才是做教師的根本,是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環教學方法,計劃從三方面進行課堂教學——說數學、做數學、用數學。

  “說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,能夠構建平等自由的對話平臺,使學生處于積極、活躍、自由的狀態,能出現始料未及的`體驗和思維碰撞火花,使不同的學生得到不同的發展。

  “做數學”,數學來源于實踐,又服務于實踐。在數學教學過程中,要不斷給予學生實踐的機會,讓學生在動手動腦中操作,在實踐中體驗數學。通過實踐活動,可以使學生獲得大量的感性知識,同時有助于提高學生的學習興趣,激發學生求知欲。

  “用數學”在數學教學中,我要聯系學生的生活實際,讓學生在生活中感知數學,不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣,既可加深對數學知識的理解,又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學,體驗到數學的價值。

  最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學工作搞得更好。

小學教師的個人工作計劃 篇3

  計劃人:xxxx

  一、讀書宗旨:

  浸潤書香培養人文精神

  二、活動安排:

  第一學期:

  九月份:讀書主題沙龍。教師互相推薦新書好書,無障礙發表爭鳴,更多的發現好書,制定讀書活動計劃。

  十月份:舉行“迎國慶、誦經典、揚師德”教師誦讀比賽,營造全校讀書氛圍,提升教師文化、道德素質。

  十一月份:集體閱讀。以教研組為單位組織大家共讀相同的書,談感受、談收獲、談疑惑,并采用各種形式展示自己的讀書成果。

  十二月份:每月堅持做好讀書筆記,寫好心得體會,織織讀書筆記展評會。優秀的、有價值的讀書筆記,記入檔案,上傳網絡分享。

  第二學期:

  三月份:全校性“快樂閱讀、快樂成長”讀書交流,請專家老師作輔導報告。提高文化層次,注重在培訓中錘煉自己。

  四月份:讀書活動與課堂教學相結合。用現代教育思想指導教育教學工作實踐,進行展示課,使理論聯系實際落到實處。

  五月份:舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動。

  六月份:“讀書報告交流會”,積極和其他老師交流自己的學習體會與心得,多反思,多總結。評選學習型教師,學習型團隊。

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7.小學教師教學個人工作計劃

8.小學教師個人工作計劃范文

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【精選】小學教師的個人工作計劃3篇

小學教師的個人工作計劃

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  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃?墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編幫大家整理的小學教師的個人工作計劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教師的個人工作計劃 篇1

  一、工作思路:

  以提高教育教學質量為目標,深入推進基礎教育課程改革,牢固樹立課改意識(合作意識、全員全過程育人的意識、角色意識、效益意識);內練技能,外塑形象;扎實工作夯實基礎,合格率、優秀率達到區標準。形成扎實、踏實、高效的教風、學風。

  二、工作目標:

  1、期末區五年級統測,語數英三科的平均分穩定在區平均水平,合格率達到100%,優秀率達到30%以上;其他年級三科的合格率要達到100%,優秀率不低于區平均水平。

  2、全體師生養成明確的目標意識。

  三、重點工作及時間安排:

  1、本學期繼續開展以“目標明確,落實到位”為主題的校本研訓活動。

  2、繼續加強聽推門課的力度,聽課前檢查學生作業,聽課后檢查教師的教案。

  3、召開20xx—20xx第一學期的教學質量分析會,使用好區教研室下發的各年級的平均數據。(2月)

  4、開展“師帶徒”做課展示活動。(4月)

  5、開展每人說一節課的活動。(5、6月)。

  6、成功舉辦區教學干部展示活動。(4月)

  7、積極參加區第四屆“創新杯”活動。(4月)

  8、進行語文、數學、英語教師基本功考核。(6月)

  9、進行2—6年級期中考試,具體考試內容以教研大組長通知的為準。(5月8、9、10日)

  10、開展好知識點檢測。(包括全校性口算一次,英語、語文讀書每班10人,本學期各檢測3次)

小學教師的個人工作計劃 篇2

  這學期,我繼續接任二年級數學教學工作。本學期,我繼續以的高效課堂教學方法,塑造出一批善于思考、勇于實踐,具有較高數學素養的學生群體,構建動態生成、充滿活力的數學課堂。我計劃從以下幾方面進行:

  思想方面:

  我將始終如一地熱愛我們的學校,擁護和支持校領導的各項工作安排,熱愛本職工作。注重個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,起到表率作用,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。

  課堂教學方面:

  我深知課堂才是做教師的根本,是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環教學方法,計劃從三方面進行課堂教學——說數學、做數學、用數學。

  “說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,能夠構建平等自由的對話平臺,使學生處于積極、活躍、自由的狀態,能出現始料未及的`體驗和思維碰撞火花,使不同的學生得到不同的發展。

  “做數學”,數學來源于實踐,又服務于實踐。在數學教學過程中,要不斷給予學生實踐的機會,讓學生在動手動腦中操作,在實踐中體驗數學。通過實踐活動,可以使學生獲得大量的感性知識,同時有助于提高學生的學習興趣,激發學生求知欲。

  “用數學”在數學教學中,我要聯系學生的生活實際,讓學生在生活中感知數學,不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣,既可加深對數學知識的理解,又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學,體驗到數學的價值。

  最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學工作搞得更好。

小學教師的個人工作計劃 篇3

  計劃人:xxxx

  一、讀書宗旨:

  浸潤書香培養人文精神

  二、活動安排:

  第一學期:

  九月份:讀書主題沙龍。教師互相推薦新書好書,無障礙發表爭鳴,更多的發現好書,制定讀書活動計劃。

  十月份:舉行“迎國慶、誦經典、揚師德”教師誦讀比賽,營造全校讀書氛圍,提升教師文化、道德素質。

  十一月份:集體閱讀。以教研組為單位組織大家共讀相同的書,談感受、談收獲、談疑惑,并采用各種形式展示自己的讀書成果。

  十二月份:每月堅持做好讀書筆記,寫好心得體會,織織讀書筆記展評會。優秀的、有價值的讀書筆記,記入檔案,上傳網絡分享。

  第二學期:

  三月份:全校性“快樂閱讀、快樂成長”讀書交流,請專家老師作輔導報告。提高文化層次,注重在培訓中錘煉自己。

  四月份:讀書活動與課堂教學相結合。用現代教育思想指導教育教學工作實踐,進行展示課,使理論聯系實際落到實處。

  五月份:舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動。

  六月份:“讀書報告交流會”,積極和其他老師交流自己的學習體會與心得,多反思,多總結。評選學習型教師,學習型團隊。

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