本學期，語文組將組織成員認真學習《語文課程標準》修改版（xx版）的方針和精神，明確語文義務教育階段的正確方向，結合自身任教的年級班級的學情，將語文教學與德育滲透、心理疏導緊密結合起來，樹立遠大的育人目標，為學生的未來著想，為學生的幸福生活著想。在處理教材的時候，我們應樹立大語文的觀念，圍繞培養學生實踐能力、創新能力這個中心，盡量結合其他相關學科的知識，在課堂教學中通過教學實踐，比如讀讀寫寫、師生互動、生生互動，教給學生類似融會貫通的習慣和方法，以日漸培養學生的語文綜合運用技能。我們堅決反對就課教課的不負責任態度，杜絕只關心孩子的語文學習卻不關心孩子心理健康的偏頗。因為學生的心理健康直接影響到語文的閱讀和寫作上的語言表述。
熱心鼓勵各位教師努力提升個人的業務水平。“打鐵還須自身硬”。農村中學語文教學是基礎教育中最薄弱的領地，語文科任教師務必認定使命，勇于擔當，開拓進取。要讓學生學好語文，自己必先懂語文、悟語文、善語文，要在文體的閱讀和寫作中當好學生的領頭羊。語文老師自己不會讀不會寫，在學生面前自然底氣不足，捉襟見肘，是件遺憾的事情。此外，教師的'心思要高于學生，表現在仔細觀察學生的最近學習動態，深入考察學生的課堂反饋情況。摸清學生知識能力的現有水平，了解學生學習上的心理訴求和最近學習能力發展區，有助于實施教學，對提高教學效率大有裨益。
語文科死記硬背的東西很多，抓落實要比講空話更有效。“如何抓落實”，跟學生的監管息息相關，可以把它當成一個校本教研的小課題來研究。我市的語文試題看似簡單實則靈活，“如何教給學生靈活運用知識”，也可以當成另一個小課題來研究。小課題研究，可以個人進行，可以備課組進行，“八仙過海，各顯神通”。 期初，要求各備課組長擬定出若干個專題教研計劃，專題計劃應緊扣語文課標和校本實際，做到有的放矢，講求實效，及時記錄，爭取達到有付出也有收獲的目標，讓我們的勞動有所收成。各備課組期初要擬定一份學生課外活動（競賽），要按計劃抓落實，期末須繳交一份獲獎學生名單。
本學期，語文教研組將繼續配合學校教務處定時進行語文教學常規的業務檢查，通過準備檢查，給自己一點心理壓力，對提升個人業務水平和職業道德非常有益。上學期沒開課的老師，本學期務必開一次。建議開課教師除了準備公開課教案之外，還應擬寫一份與開課內容相關的專題教研材料（可以參閱網絡資料），等期末連同公開課教案一起繳交。通過聽課評課活動，我們可以一起比照、尋找差距，不斷改進教學，提升個人的業務層次。本學期，各位老師務必配合學校政教處，組織教學班學生參加學校布置的各種征文比賽，請老師們隨時查閱oa平臺發布的信息。
本學期教研組的工作重點依然放在初三畢業班。非常歡迎其他組員為初三備課組提供好的資源，提出你們最寶貴的建議或意見，這樣，通過群策群力，發揮集體智慧，讓我校語文組能給領導和家長一個比較滿意的答案。
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