學校科研室教學工作計劃

2020-11-19 工作計劃

　　工作回顧:

　　上學年我校主要圍繞四大板塊來開展校本教研活動。具體內容是:教研組為單位展示自我活動、“1+N”活動(九鎮學校之間、學校師徒間)、校際交流活動(農村學校和城市學校之間)、校級小課題牽動活動。

　　在實施過程中暴露出一下問題:

　　①教研組建設發展不平衡，個別教研活動形式主義嚴重。

　　②老師理論板塊差，沒有把學習當成需要。教而無研，“淺”，研而不“教”，“空”。必須加強理論學習。

　　③根據教育均衡發展要求，學校自主造血機制的培育明顯感覺滯后，必須重視青年骨干教師的培養。

　　④校際交流活動中聽得多，借鑒內化吸收少。

　　本期科研室工作指導思想:

　　當前的課程改革將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要，我們必須把學校構成一個學習型的組織，建立以校為本的教研制度，扎扎實實地搞好校本培訓，探索一條新的教師專業發展之路，促進學校的可持續發展。根據學校教育科研工作總體計劃，教育科研工作的重點放在“校本教研”課題的研究上，立足教學實際，切實發揮教育科研的導向作用，真正實現科研興校，教研興教。

　　本期科研工作策略:

　　1、規范科呀管理，建彰立制，加強科研過程管理，積極實施校本課題研究，培養學校的科研力量。

　　2、配合學校理順校本教研層級制度，協調教導處管理教研組，備課組教研工作。協助學校校級領導，統一學校內部管理層對校本教研工作的認識程度，落實校長、主任、教科室校本教研工作制度、教研組長校本教研工作制度、備課組(長)校本教研工作制度、教師校本教研工作制度。以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工包干教研組，參加教研組教研活動，提出指導性意見和建議。教研組長要抓好備課組長，定期給備課組長布置工作任務，定期檢查，通過學校三級教研活動，對全校教師進行全方位、多層次培訓，重新構建教師的知識結構。

　　3.加強科研培訓，使大家逐漸熟悉中學科研工作開展的.環節，減少大家對科研的神秘感。上學年學校以年級組、教研組、處室為單位開展了解決我身邊的問題的小課題牽動活動，部份教師在實踐中得到鍛煉，提高了科研水平。本學期我們將繼續開展小課題研究活動，使不同研究水平的教師都有機會參與教改科研的實踐，在實踐中有所領悟——嘗到甜頭——有所提高。小課題研究中我們強調簡化步驟，重可操作性，強調以問題為中心。教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。

　　科研室工作安排:

　　9月份:

　　1、做好實驗績效考核。

　　2、召開教研組長會

　　3、制定好科研工作計劃。

　　4、作好上期問題調查，準備好校級課題的申報工作。

　　5、區級課題申報。

　　10月份:

　　1、開展優秀校本教研優秀團隊評比活動。

　　2、校級課題的正式申報工作

　　3、《開展城市農村等不同區域以校為本校本教研模式研究》資料準備工作

　　11月份