走入教育行業，一直有個夢想：哪一天能成為特級教師該多好啊。二十多年來，自己總在勤勤懇懇、孜孜以求，今年終于被評為陜西省特級教師后備人，既驚喜又緊張，短短的幾個月風雨歷程，我已經深深感受到不僅僅是機遇的到來，而且是更多挑戰與責任的擔當，努力中問題不少，但收獲頗多。
一、學習方面：多方學習，解放思想，做思想理論的先知者。
短短四個月，我主要進行了四方面學習 ：
1、學習了《以案為鏡》《教師職業幸福的秘密》《從優秀教師到卓越教師》等修身養性的書，增強了自己學習與工作的動力;學習了十八屆五中全會精神和兩個黨員條例的學習，積極參加了“三講三實”和道德講堂活動，寫了兩篇學習心得，增強了自己的政治認同，涵養了師德。
2、學習了《特色課程機制與方略》《有效教學十講》《創造自己的高效教學經驗》等提升專業技能的書，大大提升了自己的課程和教學理念，為行動的開展提供了指南。
3、利用網絡學習了微課、網頁制作、格式轉換等自己欠缺的知識，為自己的教學實踐和博客經營創造了有利條件。
4、參加省市高考研討會2次，蓮湖區教材教法培訓1次，西安市大學區優質教育平臺學習1期。
二、團隊方面：開放包容，群策群力，做骨干引領的領軍者。
1、組建了骨干引領團隊和精品課程團隊，共十一人，其中楊婉麗為陜西省特級教師、陜西省名師工作室主持人;田建軍為陜西省優秀教學能手、陜西省學科帶頭人、高考研究專家;王增運為陜西省特級培養人、陜西省教學能手、西安市學科帶頭人;馮學宏為陜西省教學能手、西安市學科帶頭人;任艷萍為陜西省教學能手，西安市教學能手;賈濤麗為陜西省教學能手，全國說課大賽二等獎獲得者。
2、融入了西安市政治學科名師聯盟團隊，加強了與楊婉麗、陳海蘭、田建軍、李育民、劉鵬等名師團隊的常態化交流合作，以課堂教學、網絡教學、課題研究等焦點為交流的主要內容。
三、教科研方面：實事求是，與時俱進，做教學科研的創新者。
1、著力檢驗完善推廣簡約化思維活力課堂教學風格。不僅追求簡約化的外在形式，而且追求思維活力這一內在本質。十月份，團隊成員馬佳老師利用這一教學風格獲得大學區賽教第一名;十一月，馬佳老師又利用這一教學風格獲區賽教二等獎;十二月二日，王增運、黃青兩位老師面對校內外的師生和名師團隊，展示并推廣了這一教學風格，獲得了大家的一致稱贊;2016年1月6日，王增運工作團隊又將這一教學風格推廣到長安區農村學校，大大提升了大家的視野。
2、著力檢驗提升“西安坊上人家”特色課程創設與實踐水平。團隊成員在賽教與講課活動中，恰當利用對“回坊文化”的研究作為素材，證明了特色課程與基礎課程的有機結合;利用微課、QQ群創新了特色課程實施的方式，參與了市區校三級比賽;歷經八次修改，十二月份，《西安坊上人家》特色課程校本教材終于成書，并參與西安市優秀校本課程評比活動;下學期，特色課程將在回中、二十五中等區域學校進一步推廣。完成了十四篇《特色課程50問》的博文寫作。
3、加強課題研究。這學期，我主持的陜西省教育科學規劃課題《“西安坊上人家”特色課程創設與實踐研究》進入檢驗提升總結階段，經過馬佳老師的兩次賽教課，王增運和黃青老師的兩次公開教學，充分證明了這一課題研究的價值。全體課題組團隊成員共同努力，歷經八次修改， 完成了校本教材的成書工作。 結題報告和課題論文歷經五次修改定型，現在只等省上驗收。
4、指導課例研修。在王增運老師的指導下，黃青、劉小靜、馬佳、胡小斌老師完成了每人一篇的“三設計兩反思”的課例研修和教學反思工作。
5、積極參加西安市普通高中新課改優質光盤課評比活動，王增運老師的光盤課《傳統文化的繼承》成為蓮湖區唯一一個政治學科推薦到市上評比的項目，目前這一工作進入市級評審階段。
四、幫扶方面：用于擔當，積極而為，做教育幫扶的踐行者。
1、送教下鄉活動。本學期，共赴長安六中農村學校幫扶兩次，與幫扶對象劉小靜、胡小斌老師堅持常態化網上交流，通過博客與QQ群指導他們學習微課制作、論文寫作、課例研修設計等。2016年1月6日，又帶領工作團隊十人送教，送去了簡約化思維活力課堂的教學風格，送去了回坊文化與長安文化的對接，送去了微課教學。送教活動收到了市區領導重視和新聞媒體關注。
2、師徒結對活動。這學期，主要幫助馬佳、黃青兩位徒弟形成簡約化思維活力課堂教學風格，指導馬佳老師參加大學區、區級賽教，獲二等獎;指導黃青老師兩次校內外公開教學，促進了年輕教師的成長。
3、指導學校中青年教師快速成長。利用開會指導和博客指導的方式，多次指導我校參加區級賽教的中青年教師進行教學設計，最終一人獲一等獎，六人獲二等獎 ，八人獲三等獎，取得了學校近幾年最好的賽教成績。
4、受市教育局的邀請，作為特邀專家，10月22日至23日，在未央區文景中學，參加了西安市名師送教點評課活動。
5、受西安市教育局邀請，最為特邀專家，在育才中學，參加了西安市教學能手骨干教師跟崗實踐公開教學點評課活動。
6、10月15日至17日，參加區職稱評審工作。
五、網絡平臺建設：積極學習，知難而上，做網絡教學的探索者。
1、建立“王增運老師”的新浪博客”，發表博文260篇，原創160， 發活動圖60. 點擊6000多次數，在經營博客的過程中，自己不僅學習了一下先進理論，而且學習了一些使用電腦技術，如博客如何上傳課件，格式如何轉換等。同時博客也作為師生互動的平臺。
2、在實施特色課程的過程中，建立特色課程QQ群，成為師生學習交流的平臺。
3、積極實施微格教學。團隊成員共設計微課8節，王增運、黃青、賈濤麗、劉小靜分別設計兩節微課，王增運老師將微課教學不僅應用于基礎課教學，而且應用于特色課程的教學之中。王增運老師的微課《傳統文化在今天》參與了市區兩級微課大賽評比，黃青、賈濤麗、馬佳老師不僅參與了學校微課大賽，而且黃青老師將微課教學的基本技巧傳送到長安農村學校。下一步我計劃將微課教學應用于高三二輪復習之中，加強師生互動。
人生感言：我是教育界的小小蝸牛，選擇爬行是我一生的匆忙,鍥而不舍，生命如歌，惟愿遇見一個更好的自己。
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