百年大計，教育為本。省人大機關同步小康駐村工作隊于今年3月初進入XX縣XX鎮、回龍鎮開展幫扶工作以來，駐村工作隊按照省人大常委會黨組書記、副主任XX的重要指示精神，把多角度全方位關注XX縣教育事業、關注當地學生的教育成長，切實幫助基層解決實際困難，把惠及民生的教育實事辦實，好事辦好，真正做到了“服務XX、奉獻XX、發展XX”。
幫助爭取學校建設項目，解決XX縣實際困難
5月13日，XX縣東湖小學建設項目順利通過審批，得到1800萬建設資金的消息傳來，讓駐村工作隊的每一位隊員都十分高興。該項目也是今年省人大常委會幫扶XX縣教育事業的開篇之作。
今年3月初，駐村工作隊進入XX縣之后，就充分了解縣情、鎮情、村情、民情。在調研中，駐村工作隊了解到由于進城創業和務工人員的急劇增加，XX縣城鎮教育資源嚴重不足，為切實解決城鎮大班額和幫助進城務工人員隨遷子女入學問題，XX縣擬新建一所城鎮義務小學(暫命名為XX縣東湖小學)，規劃在校學生1800人，建設用地51.43畝，建筑面積10028.9平方米。項目將于X年6月開工建設，X年秋季學期竣工并投入使用。
駐村工作隊所反映的情況引起了省人大常委會黨組書記、副主任XX的高度重視，她要求駐村工作隊加強與省教育廳的聯系，隨時關注項目申報過程、確保項目落實，為改善XX縣教育環境，大力促進當地教育事業的發展而努力。隨后，省教育廳在經過多方論證后，通過了這個審批項目。
“XX縣東湖小學建設項目得以順利通過審批，我代表XX縣老百姓真心感謝省人大常委會XX副主任的關心和駐村工作隊所做的努力!有了省人大常委會實實在在的幫助，我們對XX縣今后的發展充滿信心!”在省教育廳掛職鍛煉的XX縣教育局副局長余檳岐感動的說。
充分發揮紐帶作用，積極探索教育幫扶措施
4月份以來，駐村工作隊多次到省教育廳進行工作對接，幫助解決XX縣教育資源方面的實際困難。XX縣當地農村初、高中學生在畢業后，就直接到社會就業，這些學生往往因為沒有一技之長，找工作很難。治窮先治愚、扶貧先扶智，讓農村畢業學生先學到技術后，再到社會就業，讓他們少走彎路，這是提高當地村民思想整體水平，早日脫貧致富的重要舉措之一。對此，駐村工作隊與XX縣政府、縣教育局召開座談會，共商全縣職業教育發展的問題，起草職業教育觀摩活動總方案，與13所省屬職業學院負責人進行座談，邀請他們關注XX、支持XX職業教育事業。
駐村工作隊還邀請興義民族師范學院負責人到XX鎮中小學調研，確定了雙方在學生、教師、教育資源等多個層面進行幫扶的具體事宜。暑假期間，興義民族師范學院將派骨干教師到XX鎮，對全鎮中小學教師進行培訓，通過授課和講座，并就學校管理、校園文化等多個方面的經驗進行探討和交流，以此提升XX鎮教師隊伍的業務能力和教學水平。
廣泛動員各方面力量，竭力拓展幫扶渠道
在短短的2個多月的時間里，省人大機關同步小康駐村工作隊就與省教育廳、興義民族師范學院、XX縣人民政府、XX縣教育局、13所省直職業學院、XX鎮人民政府進行溝通、聯系，籌劃組織開展職業教育觀摩活動、協調修建XX鎮第二幼兒園建設項目、組織對XX鎮中小學教師開展培訓活動，真正幫助當地教育事業的發展。
駐村工作隊隊長包御琨說：“知識不僅能改變一個人的命運，更能改變一個地方的面貌和格局。幫助當地教育事業的發展是打基礎管長遠的實事。省人大機關同步小康駐村工作隊要在這方面有所思考、有所舉措。”
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