教師的職業屬性所致，就是由于工作對象特殊，所以教師的責任重大，自然是不言而喻的。育人是世界上最神圣的事業，苦和累不可避免，只要我們教師能夠看到希望和未來的美好，那么我們的付出就是無怨無悔的。下面請欣賞一篇教師致同行的的一封公開信，歡迎閱讀!
一位中學教師寫給全國同行的公開信
尊敬的各位同行：
我是廣東梅縣東山中學的教師李杏玲。今天，我想同大家聊一聊書信。
鴻雁傳書，曾經牽掛著多少人的思念，浪漫也好，無奈也罷，終究離現代人有些遠了。隨著現代信息技術的不斷發展，連最初的電子郵件現在都很少有人用了，取而代之的是微博、微信。人們的表達越來越簡單，文字越來越少，甚至用圖像取代文字，情感的表達越來越蒼白乏味，少了往昔的莊重優雅。這種現象在學生中也非常普遍，應該引起我們教育工作者的高度重視了。讓書信“回歸”校園，時不我待。
提倡書信文化進校園，我想至少有兩大作用。
一是掌握技能善于表達。有的孩子在生活上或學習上出現問題的時候，不知道怎么和父母溝通;即便說出來又因情緒激動，難免會說出不理智的話，做出不理智的事。作為老師，我們可以鼓勵孩子們通過書信來表達情感，因為寫信是一個思考的過程，也是一個調整情緒的過程，把藏在內心的悄悄話傾訴出來，用文字去記錄自己的感受和成長，讓家長或老師明白，這樣就便于溝通，就能減少矛盾，化解矛盾，同時還能增進彼此的關系。而老師們，特別是班主任，在工作的過程中，同樣可以用書信的形式跟學生本人、家長交流，會有事半功倍的效果。二是增強民族文化自信。“開拆遠書何事喜，數行家信抵千金”“烽火連三月，家書抵萬金”“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”……這些古詩詞每每讀來，總能讓我們感受到古人對家人深深的`牽掛和愛意、對成功的執著追求、對國家和人民的摯愛，令人動容。
對于書信，有人概括得好：“今天我們講書信，并不是要舍棄先進的通信工具，追求某種特定的文體和形式，而是要對它所承載的文化價值進行深耕與發掘，與它所蘊含的感情和哲理重逢。時代在進步，而書信中那種對民族的摯愛，對真理和藝術的思考，對朋友和孩子的期許，對親人和愛人的深情，那些糾結與頓悟、憂愁與喜悅，卻是永遠都不會過時的。”今天我們教育孩子重視書信，不但是要他們知道我們曾經擁有什么，更重要的是在此基礎上去繼承去弘揚中華傳統美德和時代新風，增強民族文化自信。
所以，無論從哪些方面哪些角度來看，書信在我們生活里都有很重要的意義，衷心希望我們廣大老師能行動起來，調動各方面的積極性，把書信文化和它所承載的精神傳承下去。
愿書信特有的那份溫暖、那份甜蜜能永淌孩子們心間!
祝大家身體健康，快樂教學!
李杏玲
2017年6月
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