一、 復習對象分析:
各個教學班的學生學習情況分布很不平衡：
班里的學生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。
二、 關于復習
復習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。
�。ㄒ唬⿵土晝热菖c目標
通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：
知識與技能
1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞95個
3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的，熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
興趣與態度
繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。
方法與過程
復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。
�。ǘ⿵土曊n時要注意:
1. 教學內容以學過的語言材料為主 （總結、歸納、應用訓練）
2. 重溫已學內容（回憶、強化）
3. 彌補不足（教與學的不足）
4. 歸納總結，發展技能 （整理、歸納、概括、運用、發展）
5. 課堂教學形式以訓練活動為主 （學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）
(三) 復習方法：
1). 注意復習的.橫向和縱向的交叉；歸類復習和課本復習結合進行。
2） 注意密度、合理分配時間； 重視學生的反饋信息。
�。ㄋ模� 復習時間及復習過程的一些工作：
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把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。
本學期的單詞可分類如下：
數字水果顏色 家庭成員
２． 課前的步驟: (早讀前的十分鐘)
基礎知識的梳理：
a) 單詞復習，每個星期兩類單詞。
b) 創設情境復習每單元的單詞，句子.
c)每節課復習兩課的句型。
３．課堂上的必做項目：
1、朗讀老師指定的歸類單詞/ 歸納每課的重點句子。
2、保持每天訓練聽力的頻度。運用問答式練習聽力。
3、 做專項練習
Ｄ.課堂尾聲: 學生展示
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