一、活動(dòng)意義：
誦讀經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量?jī)?yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標(biāo)：
1 、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個(gè)人修養(yǎng)和健全的人格。
3 、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。
三、誦讀內(nèi)容：
誦讀的.內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。
四、時(shí)間安排和活動(dòng)措施：
1 、每天利用早自修時(shí)間組織學(xué)生誦（本文來自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）讀。
2 、以語(yǔ)文課作為主陣地進(jìn)行有效的朗讀訓(xùn)練。
3 、在教室里開辟誦讀角，營(yíng)造濃濃的書香氛圍，讓學(xué)生徜徉在書香的海洋。
4 、每天回家與家長(zhǎng)一起誦讀十分鐘。
五、檢測(cè)方式：
1 、每天對(duì)各班早自修的朗讀情況進(jìn)行檢查、記錄
12 月初對(duì)各班的朗讀情況進(jìn)行考評(píng)，評(píng)出早自修星級(jí)朗讀班：
一星級(jí)： A 級(jí) 12 次以上（包括 12 次）。
一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗讀，次數(shù)有所調(diào)整， A 級(jí)要求 18 次以上（包括 18 次）。
沒有達(dá)到的班級(jí) 不能評(píng)星級(jí)。
2 、 12 月份對(duì)各班各層次學(xué)生的朗誦能力進(jìn)行檢測(cè)，以 個(gè)別抽讀的方式進(jìn)行。
將各班三名同學(xué)的所得分（取評(píng)委合計(jì)分的平均分，不取舍評(píng)委的最高分和最低分）進(jìn)行合計(jì)，按合計(jì)分高低評(píng)出個(gè)別抽讀星級(jí)朗讀班：
一星級(jí)： 一般為 27名學(xué)生中排名10—18名的9個(gè)學(xué)生。
二星級(jí)： 一般為 27名學(xué)生中排名1—9名的9個(gè)學(xué)生。
備注：每個(gè)學(xué)生的最高分為 10 分， 得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評(píng)為同一星級(jí)，獲得這個(gè)星級(jí)的人數(shù)可以增加。
3 、 12 月份對(duì)各班的集體朗誦能力進(jìn)行檢測(cè)，舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位， 按各班所得分高（本文來自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）低 （取評(píng)委合計(jì)分的平均分，去掉評(píng)委的一個(gè)最高分和最低分） 評(píng)出集體誦讀星級(jí)朗讀班：
一星級(jí)：一般為 9個(gè)班中排名4—6名的3個(gè)班級(jí)。
二星級(jí)：一般為 9個(gè)班中排名1—3名的3個(gè)班級(jí)。
排名后 3名的班級(jí)不評(píng)星級(jí)。
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