創新教育課堂教學實施方案

2024-12-06 方案

　　21世紀，是機遇和挑戰并存的世紀。面對新世紀，我們充滿了憧憬和希望，創新是新世紀的主旋律，創新教育的根本目的是推進素質教育，全面提高教育質量。課堂教學是實施素質教育的主陣地，是培養學生創新精神和實踐能力的主渠道，我們必須進行課題改革，進行創新教育，推進新課程順利實施。

　　一、課堂教學改革的必要性

　　為推動新課程改革，課堂教學已呈現出可喜的一步，仍存在一系列問題。如：（1）、現代化教學設備少，掌握現代化教學技術不熟練。（2）、教法生硬、不靈活。（3）、平時教學仍主要靠一本書、一支筆、一張嘴、一塊黑板。（4）、學生仍靠聽、記為主，自主探索、合作交流、動手實踐等學習方式用的少。（5）、忽略學生創新精神和實踐能力的培養。（6）、缺乏情感交流、主要以問答式解決問題等等。

　　為讓創新成為課堂教學改革的靈魂，真正地培養學生的創新精神和實踐能力，大面積提高教育教學質量，打造品牌學校，實現學校跨越式發展，必須對現行的課題教學進行改革。

　　二、課堂教學改革的主要目標

　　1、以“一切為了學生服務、一切為了讓學生主動獲取知識”為總目標。

　　2、把課堂還給學生，營造學習與探索的氛圍，讓課堂充滿生命活力。

　　3、堅持“民主”是基礎，“人本”為核心，“創新”促發展的教育理念。

　　4、以開放性課堂教學為主，激發學生學習興趣，體現教師為主導，學生為主體的互動性。

　　5、探索具有特色的、適合自己的教學模式。

　　6、讓學生利用自主探索、合作交流、動手實踐、主動探究等學習方式學習。

　　7、盡可能多的利用和變換教學方法。如情景法、討論法、啟發式教法等。

　　8、面向全體教學，分層次輔導。

　　9、充分利用現代、直觀的教學手段上課。如課件、實物投影、學具等，提高教學效果。

　　10、注重學生獲取知識的過程，重視學生的情感、態度和價值觀的培養。

　　三、課堂教學改革的主要內容

　　1、創新教育觀念。

　　2、優化課堂教學結構。

　　3、提高教師教學基本技能。

　　4、探索教學模式和學習方式。

　　5、創造性利用課程資源。

　　6、應用現代化教學技術輔助上課。

　　7、探索教學評價方式。

　　四、改革后的課堂教學基本環節

　　（一）、新授課

　　1、創設情景，提出問題。

　　2、主動探索，解決問題。

　　3、鞏固拓展，自主評價。

　　（二）、復習課

　　1、自主整理。2、合作體驗。

　　3、匯報交流。4、總結評價。5、練習深化。

　　（三）、講評課

　　1、總結測試，引入課題。

　　2、自我評價，試卷分析。

　　3、合作交流，補救練習。

　　4、整理匯報，課堂小結。

　　（四）、活動課

　　1、提出問題。2、小組探究。

　　3、合作交流。4、自我評價。

　　注意事項：

　　1、課堂教學環節可以根據實際情況靈活調整。

　　2、板書設計要美觀、條理、清晰。

　　3、及時撰寫課后反思。

　　4、可以布置創新性作業。

　　五、課堂教學改革基本程序

　　1、探索構思階段

　　展開教師研討會，認清課堂教學改革的意義，提出建議，形成方案。

　　2、實踐研究階段

　　激勵、引導教師學習本方案，研究教法、學法，教育教學理論，參加業務培訓，提高教學水平，探索新課程改革下的教學模式和學習方式。

　　3、研討交流階段

　　開展公開課、研討課、優質課等評比活動，分析、交流，總結經驗。

　　4、總結推廣階段

　　根據課堂教學實踐的經驗，完善教學模式，撰寫實驗報告，推廣創新經驗。

　　六、課堂教學改革的注意事項

　　1、正確處理課堂教學改革與常規教學管理的關系。

　　2、不能只求課堂形式，應注重教學效果的提高。

　　3、靈活應用先進的教學經驗，形成自己的教學模式。

　　4、注重學生創新精神和實踐能力的培養。

　　5、探索信息技術與課堂教學的整合方式。

　　6、注重講評課、活動課的開展。

　　7、注意自主探究、合作交流、動手實踐的學習方式與常規學習方式的關系。

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