一、 課研實施目的意義（解決什么問題）
（一）背景現(xiàn)狀
1.學(xué)情和課改要求
鄉(xiāng)村小學(xué)生，追隨城鎮(zhèn)化腳步，大量涌入城市讀書學(xué)習(xí)，留守鄉(xiāng)村的學(xué)生有自信善良和渴望，也有情感、智商、家境和師資水平諸多羈絆。特別是一年級學(xué)生家庭教育跟不上，學(xué)前教育跟不上，基礎(chǔ)差。識字積累少，識字寫字，閱讀學(xué)習(xí)比較困難，萬丈高樓平地起，識字基礎(chǔ)太重要。《新課標(biāo)》課改把“識字”作為教育教學(xué)最基礎(chǔ)的目標(biāo)任務(wù)。一年級識字量大，任務(wù)十分艱巨。要求培養(yǎng)學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望”。要求根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，個別差異，學(xué)習(xí)任務(wù)和性質(zhì)，采取開放、多樣、優(yōu)化的教育形式，培養(yǎng)識字寫字的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性。
2.漢字和教材特點(diǎn)要求
“漢字”是極具個性審美和文化意蘊(yùn)的條型方塊字，是音形義高度融合的表意文字，筆順筆畫形體，偏旁部首結(jié)構(gòu)，組詞說話，都有特點(diǎn)規(guī)律可循。應(yīng)采取多種方法識字寫字。順則進(jìn)，逆則退，荒則廢，廢則危。漢字相對來說難學(xué)難記。探究實驗試圖找到一條學(xué)生“愛識字，樂識字，輕松識字”的方法和途徑。
3.課題名稱確定及意義
《鄉(xiāng)村一年級識字教學(xué)的研究》課題的確定，基于以下考量。
（1）我在鄉(xiāng)村從事語文教育教學(xué)已33年，從小到高大循環(huán)無數(shù)次，也了解鄉(xiāng)情、村情、校情、學(xué)情。深知一年級識字寫字的現(xiàn)實重要性。對學(xué)生今后學(xué)習(xí)，成長，成人意義深遠(yuǎn)而重大。可以說是萬丈高樓平地起的“奠基工程”。一刻也不能放松！
（2）一年級語文，識字寫字是中心目標(biāo)任務(wù)，是難點(diǎn)重點(diǎn)和焦點(diǎn)，是文化智慧潛能，也是審美、興趣和個性發(fā)展所迫切。雖老話長談，若能探究實驗創(chuàng)新，則溫故而知新，日新月異。而師生樂此融融，教育教學(xué)有益而高效。
4.理論依據(jù)
（1）國學(xué)依據(jù)：漢學(xué)是國學(xué)，漢語是國語，漢字是工具是人文智慧，漢字源遠(yuǎn)流長。《新課標(biāo)》：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是口語情感思維品質(zhì)的基礎(chǔ)。
（2)素質(zhì)教育：以學(xué)生為本，動學(xué)生，學(xué)生動為主體，“自主—合作—探究”，深挖潛力，全面提高，創(chuàng)新教法學(xué)法。
（3）教育心理：依據(jù)學(xué)生心理年齡特點(diǎn)，要符合認(rèn)識事物的規(guī)律和學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。
5.實用價值
低年級識字寫字是重中之重，識字量大，xx---2500多個漢字，一年級識字寫字近1000個。如何讓課堂高效，多元化識字，多識少寫，是我們共同的.迫切職責(zé)所在，探究實驗更是一種精神，具有實用性和可操作性。1.常記昨日的輝煌，生源好，學(xué)生多，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)近聞名。
（二）目的意義
一年級是六年義務(wù)教育的基礎(chǔ)，識字教學(xué)是加強(qiáng)口語交流，打好寫字閱讀寫作的基礎(chǔ)。實施“鄉(xiāng)村一年級識字教學(xué)的研究”，是為了更好的開發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)興趣，養(yǎng)成良好的識字方法習(xí)慣，提升識字能力，打好閱讀寫作基礎(chǔ)。創(chuàng)新“鄉(xiāng)村一年級識字教學(xué)方法”，提高教師的教育教學(xué)水平。
二、課研實施目標(biāo)意義（解決具體問題）
（一）識字奠基：
一年級識字寫字總計：1200個左右，一年級語文上冊一類字100個，會讀會寫且要寫好，二類字400個，要求會讀。下冊一類字250個，二類字近500個。量大任務(wù)重，是學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。要求識記。
（二）把握特點(diǎn)
漢字特點(diǎn)：漢字是表意方塊文字，音形義的結(jié)合體，數(shù)量多結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有象形字，會意字，形聲字，同音字，多義字，獨(dú)體字，合體字等等。字不離詞，詞不離句。要求理解和把握。
（三）培養(yǎng)興趣
興趣是動力，通過趣味識字寫字教學(xué)，培植漢語言文化內(nèi)涵的生存空間，讓兒童在美的景物中，在感受生活的美好中認(rèn)識事物。在口語交際中培養(yǎng)思想和情趣。漢字是文化更是智慧。漢字蘊(yùn)含傳遞著豐富的自然美和人文美。要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞。
（四）養(yǎng)成習(xí)慣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主識字寫字。讓每個學(xué)生自信學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都能成為快樂識字寫字的實踐者。開闊學(xué)生的視野，用生動活潑的課堂形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成留意周圍的事物，自覺自主自信快樂識字寫字的好習(xí)慣。希望習(xí)慣成自然，自然成品性。