一、活動意義:
1、培養(yǎng)學(xué)生處理舊書和選擇書籍的實(shí)踐能力;
2、培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、溝通協(xié)調(diào)的能力;
3、給學(xué)生提供圖書交換的時(shí)間和空間,拓寬圖書借閱的渠道,學(xué)會資源共享。
4、學(xué)生以書會友,在讀書活動中營造出濃郁的校園書香氛圍。
二、活動時(shí)間:
2012年11月1日——2012年11月7日
書籍交換活動,具體以級段為單位進(jìn)行,每個(gè)級段時(shí)間自定。
(請各級段負(fù)責(zé)人將你們級段的的活動時(shí)間于11月1日前短信告知葉琳老師。)
三、活動對象
全校一至六年級。
四、活動地點(diǎn):
各級段教室門口、走廊,或自定。
五、活動過程:
1、活動計(jì)劃準(zhǔn)備階段(10月29-10月30日)
(1)個(gè)人搜集整理
利用晨會課發(fā)動學(xué)生拿出1-2本對自己已經(jīng)沒有使用價(jià)值,但曾經(jīng)對自己產(chǎn)生過幫助的書與同伴進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。要求學(xué)生所帶圖書必須得到家長同意,適合學(xué)生閱讀,完整無殘缺,同時(shí)請學(xué)生統(tǒng)一在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和贈言或讀書心得,以便與受贈者進(jìn)一步交流成為書友。
(2)班級匯總分類
班主任組織將本班交換的'書籍進(jìn)行登記整理,制作跳蚤書市書籍交換表,包括姓名、書名和交換者班級、姓名。
(3)級段統(tǒng)一制作跳蚤書市書籍交換券。根據(jù)個(gè)人捐贈的書籍?dāng)?shù)目得到相應(yīng)數(shù)量的書籍交換券。
2、具體實(shí)施階段
(1)活動前,每班在走廊靠墻邊擺上一排桌子作為班級攤位,將自己班進(jìn)行交換的書籍整齊有序地?cái)[放在桌上,等待交換。
(2)每班攤位前安排幾名學(xué)生干部進(jìn)行管理,負(fù)責(zé)登記和整理。
(3)交換流程:第一步,逛書市——尋找中意的書籍;第二步,交換書——用書籍交換券換得中意的書籍;第三步,錄入冊——將自己的班級、姓名登記在該班的書籍交換表上,證明已經(jīng)換好書籍。
(4)整理各班剩余書籍,歸類到班級圖書柜。
六、總結(jié)階段:
1、班主任整理班級書籍交換登記表,表彰“文明小書友”,進(jìn)行活動小結(jié)。
2、各校區(qū)各級段活動結(jié)束后,級段負(fù)責(zé)人要通過活動照片和文字形式在校園網(wǎng)上發(fā)布通訊報(bào)道。并另將報(bào)道資料打包發(fā)至語文大組長z郵箱(z),作為各級段的活動總結(jié)。
備注:
各校區(qū)活動負(fù)責(zé)人
龜湖校區(qū)
總負(fù)責(zé):z
一年級段:z 二年級段:z 三年級段:z
四年級段:z 五年級段:z 六年級段:z
橋兒頭校區(qū):
總負(fù)責(zé):z
一年級段:z 二年級段:z 三年級段:z
四年級段:z 五年級段:z 六年級段:z
雙井頭校區(qū):
總負(fù)責(zé):z
一至三年級:z 四至六年級:z
黎明校區(qū):
總負(fù)責(zé):z
一至二年級段:z 三至四年級段:z
五至六年級段:z