活動目標：
1.感受歌曲的柔美，能用優美、連貫的聲音演唱。
2.嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。
3.體驗與同伴合作演唱的樂趣。
活動準備：
小圖片若干幅
活動過程：
一、導入：
“今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎?”
二、教師范唱，熟悉旋律。
1.教師跟著琴聲范唱一遍。
師：這首歌曲好聽嗎?聽完了這首歌曲，你有什么感覺?那你聽到歌曲里唱了些什么了嗎?
2.教師再清唱一遍。
三、借助圖片，理解歌詞。
1.師：這次你聽到歌曲里唱了些什么?(逐一出示幼兒回答后的.圖片)
2.提問：
(1)為什么說春天的田野是花籃?
(2)為什么說夏天的田野是果籃?
(3)為什么說秋天的田野是金籃?
(4)為什么說冬天的田野是銀籃?
(5)為什么說家鄉的田野是寶藍?
3.師幼完整念歌詞。
四、學唱歌曲。
1.幼兒學唱歌曲2—3遍后提問：你覺得唱哪一句時有些困難?(師幼共同練習)
2.介紹歌曲的名稱，并在圖譜上貼上“田野”圖卡。
五、加入襯詞演唱。
1.幼兒唱歌曲，師唱襯詞。
師：家鄉的田野有這么多的寶貝，真美呀，我們多自豪呀!這一次我們用自豪地聲音唱一唱。(師加入襯詞“啦”)。
師：你們唱得這么好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。我剛才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?(出示“×××”)誰來幫老師放一下這個圖片?
請你們再聽一聽，你們幫老師唱歌曲，好嗎?
2.師唱歌曲，幼兒唱襯詞。
3.分組唱，幼兒商討角色分配。
教師出示男孩、女孩、老師圖片，請幼兒自由分配演唱的角色。完整地唱兩遍。
4.出示布谷鳥、青蛙、樹葉、風娃娃的圖片，討論分別是哪個季節的，并模仿它們的聲音。
5.加入襯詞幼兒完整的演唱歌曲1—2遍。
六、教師小結。
歌曲《歡樂頌》
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