大班科學(xué)活動方案：風(fēng)的變化

2020-12-24 方案

　　活動目標：

　　1、通過實驗，感受、了解風(fēng)速的不同。

　　2、愿意積極交流自己對風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

　　活動準備：

　　風(fēng)車、幼兒用書。活動過程：

　　一、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。

　　師：看，今天朱老師帶來了什么?(風(fēng)車)

　　師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?

　　師小結(jié)：原來是因為有風(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了!

　　二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對風(fēng)車的影響。

　　1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

　　師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體制造出風(fēng)。

　　如：用手扇出風(fēng)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。

　　師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?

　　師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?

　　師小結(jié)：當我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。

　　三、通過故事，了解風(fēng)力大小對事物產(chǎn)生不同變化。

　　1、教師講述故事。

　　師：風(fēng)力大小對事物會產(chǎn)生不同的變化呢?我們一起來聽聽下面這個故事。故事的名字叫《風(fēng)娃娃的故事》

　　。

　　師：故事中風(fēng)娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜歡風(fēng)娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師根

　　據(jù)孩子們對故事中的風(fēng)進行小結(jié))

　　2、遷移幼兒生活經(jīng)驗，交流、討論自己對風(fēng)的`印象。

　　師：你還見過哪些風(fēng)?他們怎樣?你喜歡它們嗎?為什么?

　　四、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

　　1、幼兒翻看幼兒用書，觀察哪些是有好處的風(fēng)，哪些是沒有好處的風(fēng)。

　　師：你喜歡圖片上的哪些風(fēng)?不喜歡哪些風(fēng)?為什么?

　　師：我們怎樣可以減少不好的風(fēng)對我們的生活帶來的危害呢?

　　師小結(jié)：我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)報，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植

　　樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。

　　2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、

　　少做壞事。

　　教師小結(jié)：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。

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