篇一：“一幫一，同進步”活動方案
為了關愛學困生，讓每一位學生都能健康成長，讓一大批成績優(yōu)秀的學生一幫一地引導學困生、轉化學困生，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，共同追求進步，共同成長，特制定如下“一幫一同成長”活動方案。
一、活動的目的意義
一是讓所有學生共同進步，共同成長，養(yǎng)成良好的學習行為習慣。 二是加強學生愛心的培養(yǎng)，引導學生學會奉獻，而且能夠樂在其中，同時覺得必須加強自身素質的全面提高。這樣，優(yōu)秀的學生更加優(yōu)秀，普通的學生大踏步地追趕優(yōu)秀，學困生樹立信心爭取進步，整個班集體甚至整個學校呈現出誰也不甘落后，人人爭做最棒的競爭態(tài)勢。實現優(yōu)等生和學困生在成長過程中的“雙贏”。
二、活動的組合形式
1、就近組合的方式：同桌或同村同路的優(yōu)秀學生與需要幫助的同學結對子； 2、優(yōu)差組合的方式：優(yōu)秀學生對應于學困生結成對子； 3、自由組合的方式：由同學自由選擇對象結成對子。
三、活動的內容
主要從思想上、學習上和生活上進行幫助。思想上“一幫一”：讓思想品質好，行為習慣好的學生與之結對，力爭轉變思想，改良習慣；學習上“一幫一”：讓學習成績好又富有耐心的班干部和成績薄弱的學困生結對，使他們能日有長進，限期提高；生活上“一幫一”：讓有愛心又有一定生活自理能力的學生與留守兒童結對，讓留守兒童心理上不孤單，生活上不難辦。結對之后，最好安排結對學生成為同桌，便于幫助。
四、主要措施
1、舉行啟動儀式，學習方案，明確目標和任務。
2、讓學生制定計劃，確定預期要達到的目標。主要是從行為習慣、學習效果和做人處世等方面給自己提出相應的具體要求。利用班隊時間向全班同學公開他們的奮斗目標，爭取大家的支持和幫助。
3、結成對子的同學，大膽地向對方剖析自我：有哪些優(yōu)點，有哪些方面需要同學幫助提高和調整。用一個本子記錄自己的優(yōu)點和不足，及時記錄點滴進步和自我評價，然后請老師、家長和同學給予評價。
4、學期中期，組織同學們在班會課上，談感想、尋不足、找差距。老師及時鼓勵，在評比欄上為他們加油！不停地鞭策學生向好的方向轉化，人人都為能夠成為班上最棒的同學而努力。
5、學期中期和期末組織評比“一幫一同成長”積極分子，看誰的進步最大更大，并且予以表彰。
總之，我們相信這樣一句話：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。一份愛心，一份關懷，足以點燃一個孩子一生的希望！在這里我們鼓勵學生積極地嘗試“你給予別人的是幸福，自己收獲的肯定是快樂。他的進步就是你的幸福”這句話所說明的含義。讓我們行動起來，一幫一，同成長。
學雷鋒活動計劃
為進一步弘揚雷鋒精神，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強我校精神文明建設，掀起我校學雷鋒活動新高潮，我校今年學雷鋒活動將立足校園，走向社會，不斷豐富和發(fā)展新時期學雷鋒活動的內涵和形式。一、活動目的：
學習雷鋒精神，把握精神實質，并使雷鋒精神賦予新的時代內涵
二、活動要求：
“學雷鋒”活動要立足自身，立足本校，使雷鋒精神深入到每個班級，從自我做起，從身邊小事做起，學習雷鋒的助人為樂精神、螺絲釘精神等并付諸于行動。以《中小學生日常行為規(guī)范》為要求，從身邊的小事做起，向不文明行為告別；把微笑帶給同學，讓文明傳遍校園；把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人；堅持學習上學雷鋒，發(fā)揚雷鋒同志的“釘子”精神，在學習上要“鉆”，在時間上要“擠”。各班要結合實際，盡可能創(chuàng)造性開展一些
篇二：大學“一幫一”學習幫扶計劃書
“一幫一”學習幫扶的實施方案
一、指導思想
為增強班級同學的政治意識、組織意識和模范意識，提高學生的服務能力和服務水平，增強班級的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，同時繼續(xù)推進學風建設，努力營造良好的學習氛圍，鼓勵和引導落后同學提高學習積極性，本班針對本專業(yè)實際情況制定幫扶計劃。
二、幫扶人員： 班上成績排名前10的同學
三、幫扶對象：班上仍有未通過課程的同學
四、幫扶對象基本情況
1、學習上，一些同學自進入大學以來，學習的積極性較低，學習態(tài)度不夠端正，經常出現曠課的現象；自大一以來每學期都有掛科的現象，最多一次掛七科，至今大一的課程還未補考通過；大學英語四級考試由于每次考試都未認真準備，到目前大學英語四級還未通過；
2、思想上，上進心不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀，對學習的重要性認識不夠；
3、生活上，懶散怠慢，大部分時間用于玩網絡游戲，時常有外出游戲通宵的情況；對待除游戲以外的事務，缺乏興趣和熱情，積極性很低；
4、其他方面，很少參加學院活動和社會實踐，沒加入任何學院社團。
五、幫扶措施
1、學習上：以積極督導和幫助為主，及時掌握該同學的學習和到課情況，努力幫助該同學明確學習目標，端正學習態(tài)度，提高學習主動性；每周進行三次以上的學習輔導，督促其按時完成老師布置的任務，督導其準時到課；幫助該同學制度每個月的英語學習計劃，并及時進行督導；
2、思想上：以積極教育和交流為主，及時掌握該同學的思想狀
況和心理狀況，引導該同學樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)積極進取的精神；每周進行兩次以上的交流談心，給予必要的指導，用名人的'成功經歷來予以激勵，樹立“不拋棄，不放棄”的思想；
3、生活上：以激勵和引導為主，幫助其培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度；利用與該同學同寢室的便利，通過自身的行為引導其發(fā)現除游戲以外生活中的樂趣，并不斷激勵該同學多參加集體和學院活動；
4、其他方面：以獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分為誘餌，積極鼓勵該同學和成績較好的同學一起參加學員活動和社會實踐；爭取獲得周圍的朋友的配合，并對朋友提出共同幫扶的措施方法。
5、建立幫扶日記，對幫扶情況進行及時總結，并記錄該同學的進步情況；
六、幫扶的預期目標
1、學習上：認識到了學習的重要性，樹立了明確的目標，學習主動性和執(zhí)行力有了提高，到課率也提高了，掛科科目減少，并能補考通過，不出現考試舞弊現象；英語的聽讀寫能力有了明顯的提高，并順利通過四級；
2、思想上：樹立了正確的人生觀、價值觀，有了明確的職業(yè)發(fā)展方向，養(yǎng)成了積極進取的精神；
3、生活上：做到生活上做事不拖拉，克服一些懶惰的行為，并且自制力有所提高，面對其他同學能夠更加從容自信。
4、其他方面:積極參加學院活動和社會實踐，動手能力和社會實踐能力得到提高。
通過這次幫扶活動，希望班上黨員和成績優(yōu)秀的同學發(fā)揮先鋒模范作用，在學習上、思想上、生活上以及其他方面幫助該同學樹立遠大理想和正確的人生價值觀，形成健全的人格和良好的思想道德品質；同時，提高學生的服務能力和服務水平，增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
篇三：學生一幫一
為了進一步推進“互惠式”教學，激發(fā)學生之間的幫扶熱情，提高學生之間的幫扶作用，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高我校的教育教學質量，特制定以下幫扶方案。
1.各班主任與其他學科教師結合，確定本班一幫一結對子人員。
2.八周一各班按本班人數的10%上報一幫一對子數，四舍五入。例如：34人的班級上報3對，35人的班級上報4對。
3.一幫一要從課上延伸到課下，從學校延伸的家庭，從學習延伸到習慣等，形成全方位的幫扶，共同進步。
4.教務處將采用跟蹤檢查的形式檢查各班一幫一情況，例如：詢問幫扶對象，查看作業(yè)，關注反饋成績等。
5.期末各班要獎勵幫扶突出的對子，學校將評出優(yōu)秀一幫一班級及優(yōu)秀對子。
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