隨著本學期接近尾聲，整個本學年的工作也即將結束。展望新一年的工作，想的最多的還是如何提高教師的專業水平。不妨把下一年定為教師專業成長年。圍繞這一主題，組織開展活動。
學習培訓是重要的手段。本學期我們也派出了部分老師外出學習培訓。下一年還要繼續做好這項工作，通過外出學習，讓老師開闊眼界。當然除了走出去，還要請進來。這一點做得很不好，下一學期要加強。然而更重要的是要讓老師找到自身的問題和發展的方向和目標。否則這種學習培訓就不是系統性的，可能這次是學習這個，下一次就成了學習另外一個，而能否與教師自己的課堂教學結合起來還是未知。所以要加強培訓的針對性。要從課堂教學的問題入手，要從每一個老師的實際情況出發，開展針對性的培訓。
要提升教師的基本素質，也就是教學基本功。從教態、課堂教學語言、教師在課堂上的情感、與學生的交流方式、教學的設計、信息技術手段的應用、課堂的調控等各個方面開展專題研究，使教師在課堂上的表現有一個質的提升。
要對課堂教學進行深入地研究、細致地打磨。不僅僅是出示一節公開課，也不僅僅是評評課就完事了。要針對每一個人的課堂表現，進行細致地打磨。可以對教師的教學行為進行追蹤，不要說有人聽課是一回事，自己上課又是一回事。要堅持這種改變，讓課堂充滿活力。
要繼續給老師提供展示的舞臺。本學期部門老師在讀書方面進行了展示，但是還很不夠，展示的不夠深入，從某種程度上還比較膚淺。要讓老師有充分的展示自我的機會。當然這種機會除了教學方面的，也可以是個人才藝方面的。而這種個人才藝的展示又會激發出教師干事創業的激情，使學校的整體氛圍更融洽。
希望我們每個人都行動起來，在下一年中讓自己、讓學校有一個大的改變和提升。
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